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          已知物質(zhì)A和B可以直接化合生成C，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別做A和B的化合實(shí)驗(yàn)．充分反應(yīng)時(shí)，每個(gè)人所用A、B的質(zhì)量各不相同，但總質(zhì)量均為9g，有關(guān)數(shù)據(jù)見表，請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?BR>

          


          
 
甲
乙
丙
丁
          

          
mA（g）
2
4
6

          5（6.5）
          5（6.5）
          

          
mB（g）

          7
          7
                     		
5
3

          4（2.5）
          4（2.5）
          

          
mC（g）
3

          6
          6
          		

          9
          9
          		
7.5
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)AB總質(zhì)量為9，以及質(zhì)量守恒定律反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量進(jìn)行分析回答．
          解答：解：甲：根據(jù)A、B總質(zhì)量為9g，可知B的質(zhì)量為7g，又因?yàn)樯晌锏馁|(zhì)量為3g，可知A完全反應(yīng)，B只反應(yīng)了1g，即參加反應(yīng)的A、B質(zhì)量比為：2：1；
          乙：由以上分析可知4gA需要2gB，故生成C的質(zhì)量為：6g；
          丙：6gA與3gB恰好完全反應(yīng)，生成9gC；
          �。阂�?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的AB的質(zhì)量比為：2：1，故參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量分別為5g，2.5g；又因?yàn)锳、B的質(zhì)量和為9g，故A、B的質(zhì)量可能為5g、4g，也可能為6.5g、2.5g．
          故答案為：
          


          
 
甲
乙
丙
丁
          

          
mA（g）
2
4
6
5（6.5）
          

          
mB（g）
7 
5
3
4（2.5）
          

          
mC（g）
3
6
9
7.5
          點(diǎn)評：本題考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的AB物質(zhì)的質(zhì)量的計(jì)算一定主要，二者的質(zhì)量和為9g．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法，在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究．

          【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
          如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通過該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后
          質(zhì)量守恒定律
          質(zhì)量守恒定律
          ．
          寫出電解水的化學(xué)方程式：
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2↑
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2↑
          ．
          【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
          如圖2是小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到
          紫色石蕊溶液變紅
          紫色石蕊溶液變紅
          現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”．
          小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為：小帥的實(shí)驗(yàn)不完善，不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案，我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
          將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
          將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
          ，現(xiàn)象是
          紫色石蕊不變色
          紫色石蕊不變色
          ．
          【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
          已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)對分解的產(chǎn)物展開了探究．
          （1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水．這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同．
          （2）合作學(xué)習(xí)小組對分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測和驗(yàn)證：
          【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
          小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          澄清石灰水變渾濁
          澄清石灰水變渾濁
          ，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
          【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
          小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2：小明用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
          根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，請回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          黑色粉末變?yōu)榧t色
          黑色粉末變?yōu)榧t色
          ．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          ．
          （3）討論交流：小虎認(rèn)為，小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點(diǎn)？
          支持
          支持
          （填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：
          只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
          只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
          ．該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷．該缺陷是：
          缺少尾氣處理裝置
          缺少尾氣處理裝置
          ．
          （4）寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式：
          H2C2O4
           濃H2SO4 
          .
          △
          CO2↑+CO↑+H2O
          H2C2O4
           濃H2SO4 
          .
          △
          CO2↑+CO↑+H2O
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．
          （1）南京家用燃料的更新過程如下：

          ①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是
          BD
          BD
          （選填字母）．
          A．天然氣屬于可再生能源
          B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
          C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生
          D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費(fèi)資源
          ②已知：同溫、同壓下，氣體體積比等于分子個(gè)數(shù)比；管道煤氣的主要成分是一氧化碳．原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣，灶具的改進(jìn)方法可為
          AD
          AD
          （選填字母）．
          A．增大空氣的進(jìn)入量                   B．增大天然氣的進(jìn)入量
          C．減小空氣的進(jìn)入量                   D．減小天然氣的進(jìn)入量
          （2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
          ①設(shè)法除去硬水中的
          鈣、鎂化合物
          鈣、鎂化合物
          ，可以使硬水軟化成軟水．
          ②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起
          吸附
          吸附
          作用．
          （3）海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一．從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進(jìn)行：

          ①下列有關(guān)說法正確的是
          B
          B
          （選填字母）．
          A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)               B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
          C．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能                 D．在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
          ②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
          HCl
          HCl
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012-2013學(xué)年湖北省宜昌市（城區(qū)）九年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法，在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。
          


          【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
          


          如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。通過該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后          。寫出電解水的化學(xué)方程式：                      。
          


          


          【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
          


          小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到             現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”。
          


          


          小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為：小帥的實(shí)驗(yàn)不完善，不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案，我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是                          ，現(xiàn)象是                    。
          


          【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
          


          已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)對分解的產(chǎn)物展開了探究。
          


          ⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水。這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同。
          


          ⑵ 合作學(xué)習(xí)小組對分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測和驗(yàn)證：
          


          【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
          


          小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
          


          【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳 
          


          小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2：小明用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳。
          


          


          根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，請回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。
          


          ⑶ 討論交流：小虎認(rèn)為，小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點(diǎn)？      (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                       。該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷。該缺陷是：            。
          


          ⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式：
          


                                                    
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法，在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究．

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          【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
          如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通過該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后______．
          寫出電解水的化學(xué)方程式：______．
          【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
          如圖2是小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到______現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”．
          小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為：小帥的實(shí)驗(yàn)不完善，不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案，我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是______，現(xiàn)象是______．
          【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
          已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)對分解的產(chǎn)物展開了探究．
          （1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水．這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同．
          （2）合作學(xué)習(xí)小組對分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測和驗(yàn)證：
          【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
          小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
          【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
          小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2：小明用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
          根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，請回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
          （3）討論交流：小虎認(rèn)為，小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點(diǎn)？______（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：______．該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷．該缺陷是：______．
          （4）寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
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          人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
            （1）南京家用燃料的更新過程如下：
            
            ①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是         （選填字母）。
            A．天然氣屬于可再生能源
            B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
            C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生
            D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費(fèi)資源
            ②已知：同溫、同壓下，氣體體積比等于分子個(gè)數(shù)比；管道煤氣的主要成分是一氧化碳。原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣，灶具的改進(jìn)方法可為        （選填字母）。
            A．增大空氣的進(jìn)入量                    B．增大天然氣的進(jìn)入量
            C．減小空氣的進(jìn)入量                    D．減小天然氣的進(jìn)入量
            （2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。
            ①設(shè)法除去硬水中的                     ，可以使硬水軟化成軟水。
            ②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起      
            作用。
            （3）海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進(jìn)行：
            
            ①下列有關(guān)說法正確的是         （選填字母）。
            A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)              
            B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
            C．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 
            D．在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
            ②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是              。
              
          

			
          

			
          
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