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        1. 某學(xué)生做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),所用化學(xué)試劑有純堿、稀鹽酸、濃的燒堿溶液,儀器有試管、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、礦泉水瓶、注射器等。
          第一步:用礦泉水瓶收集滿一種氣體,該氣體為                   。
          第二步:向礦泉水瓶?jī)?nèi)注射一種試劑,振蕩后礦泉水瓶變癟了,所用試劑為         
          第三步:再向礦泉水瓶?jī)?nèi)注射一種試劑,振蕩后礦泉水瓶又鼓了起來(lái),所用試劑為       。寫出第二步相關(guān)的化學(xué)方程式                                              
          第一步:CO2    第二步:濃的燒堿溶液  第三步:稀鹽酸 (填化學(xué)式可以)
          2NaOH+CO2 Na2CO3 + H2O

          試題分析:根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行分析。
          第一步:題給的三種物質(zhì)中,只有碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w,故只能制取并收集CO2;
          第二步:向礦泉水瓶?jī)?nèi)注射一種試劑后,礦泉水瓶變癟了,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小了,即所加入的試劑與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)了,結(jié)合題給物質(zhì)可知,生成的二氧化碳?xì)怏w能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被消耗,從而導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,使礦泉水瓶變癟。
          第三步:向礦泉水瓶?jī)?nèi)注射一種試劑,振蕩后瓶又鼓起來(lái)了,說(shuō)明該反應(yīng)又生成了氣體,由于之前的二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,故可向其中加入稀鹽酸,與之前生成的碳酸鈉反應(yīng),生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,從而使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查二氧化碳的制取與性質(zhì)研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn),熟練掌握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵,所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)酸堿鹽知識(shí)的積累。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某氣體可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣的混合物。將其依次進(jìn)行以下操作(指用上步操作后得到的剩余氣體進(jìn)行下步操作,且假定每次處理均完全進(jìn)行):
          ①通過(guò)固體氫氧化鈉,氣體體積變小;②通過(guò)灼熱的氧化銅,黑色粉末變成紅色;③通過(guò)白色硫酸銅粉末,粉末變藍(lán)色;④通過(guò)紫色石蕊試液,試液變紅色。
          (1)推斷原混合氣體中,一定含有什么氣體,可能含有什么氣體。
          (2)為確定可能含有的氣體是否存在,應(yīng)該怎樣實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和是否有這些氣體。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。

          (1)圖中a、b儀器的名稱:a     ,b     。
          (2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是                               ,收集氧氣選用的裝置是 (填裝置字母,下同)。
          (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式是 ,發(fā)生裝置和收集裝置的組合是
          (4)實(shí)驗(yàn)室常加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷氣體,甲烷氣體密度比空氣小,難溶于水,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷氣體的裝置組合是     。
          (5)觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量    ,這是因?yàn)樯闪?u>   
                      (填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

          有一包固體,可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成。為了探究該固體的組成,某化學(xué)小組設(shè)計(jì)并開(kāi)展以下實(shí)驗(yàn):

          已知,步驟Ⅰ中固體全部消失,溶液呈藍(lán)色,無(wú)氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
          (1)原固體中一定含有的物質(zhì)是___________;
          (2)原固體中一定不含有的物質(zhì)是___________,證據(jù)是___________;
          (3)任寫一個(gè)步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________
          (4)步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質(zhì)是___________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉(Na2O2)作供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理,興趣小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下探究:
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 小明同學(xué)想通過(guò)下圖所示裝置探究過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),并驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物。

          (1)A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,應(yīng)選用圖中的_________(填“甲”或“乙”)裝置。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________;

          (2)檢驗(yàn)E裝置試管內(nèi)收集到的氣體,待E中試管氣體收集滿后,把試管移出水面,向試管中伸入燃燒的木條,發(fā)現(xiàn)_______________,證明生成的為O2。
          (3)B中濃硫酸的作用是________________________________________________________;
          (4)檢驗(yàn)C中反應(yīng)后剩余固體的成分:
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          ①取少量C中反應(yīng)后的固體于試管中
          ②向試管中滴加少量稀鹽酸
          ③_____________________________
          a________________
          b溶液變渾濁
          反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉
          (5)請(qǐng)寫出過(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)的方程式:
          _____________________________________________________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在發(fā)明電解法以前,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按下圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問(wèn)題。


          (1)反應(yīng)1的化學(xué)方程式是    
          (2)反應(yīng)3的化學(xué)方程式是              ;
          (3)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、    、玻璃棒;
          (4)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是    
          【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】 該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?
          【猜想與假設(shè)】 根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
          甲:純凈的NaOH
          乙:NaOH和Na2CO3的混合物
          丙:NaOH和    的混合物
          【探究與驗(yàn)證】 甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案,對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表,請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
          【反思與評(píng)價(jià)】 同學(xué)們認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)流程,討論后一致認(rèn)為乙、丙兩同學(xué)的方案、現(xiàn)象和推理均正確,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程對(duì)甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià):   。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)四種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明炭粉中是否含有氧化銅.其中可行的是:
          A.將固體高溫加熱,看是否有紅色固體生成
          B.在樣品中加稀硫酸,充分反應(yīng)后,觀察是否有固體剩余
          C.在樣品中加水,是否有藍(lán)色沉淀
          D.在樣品中加硫酸,充分反應(yīng)后,溶液是否呈藍(lán)色

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如題圖:

          (1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是                 
          (2)指出圖中的一處錯(cuò)誤:                               
          (3)在用托盤天平稱取食鹽的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè),他接下來(lái)的操作是   
                                                           
          (4)在用量簡(jiǎn)量取水的過(guò)程巾,當(dāng)液面接近刻度線時(shí),他的操作如題圖所示,其中規(guī)范的是                       (填序號(hào))。

          (5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有    
                   (填序號(hào))。
          A.稱量前天平?jīng)]有調(diào)平    B.稱量紙上殘留少量食鹽
          C.向燒杯中加水時(shí),有少量水濺出燒杯外

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

          現(xiàn)有一包白色粉末,其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種。某化學(xué)小組為確定白色粉末的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):(Ⅰ)取一定量白色粉末,加入足量水,振蕩,得到無(wú)色透明溶液;(Ⅱ)取少量(Ⅰ)的溶液,加入足量鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。(提示:BaCO3難溶于水;Na2CO3的水溶液呈堿性)
          (1)該白色粉末中肯定含有什么物質(zhì)?可能含有什么物質(zhì)?
          (2)請(qǐng)說(shuō)出肯定不含物質(zhì)的理由。
          (3)為確定可能含有的物質(zhì)是否存在,還需做什么實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟。

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