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        1. 硫酸銅常用作農(nóng)業(yè)殺蟲劑,如圖是利用含鐵廢銅料生產(chǎn)硫酸銅的工藝,回答下列問題.

          (1)試劑X的化學式是         
          (2)途徑Ⅰ中,Cu+2H2SO4 (濃) CuSO4+SO2↑+2H2O從環(huán)保和經(jīng)濟的角度分析,利用途徑     。
          (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)制取硫酸銅更合理;
          (3)通常情況下不反應的兩種物質(zhì),在改變溫度和          后,也可能發(fā)生反應,如果用足量的銅與20.0溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98.0%的濃硫酸在加熱條件下充分反應,實際生成二氧化硫的質(zhì)量是      (選填字母)。
          A.小于6.4g   B.等于6.4g   C.大于6.4g

          (1)H2SO4;
          (2)Ⅰ;
          (3)反應物的濃度,A

          解析試題分析:(1)廢銅料中含有鐵,所以要制得硫酸銅,應該先把鐵除去,除去鐵應該選用稀硫酸;
          (2)途徑Ⅰ中為金屬單質(zhì)銅與氧氣在加熱條件下生成黑色固體氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅,途徑II中銅和濃硫酸反應要生成二氧化硫會污染空氣,且反應進行中隨著濃硫酸濃度的減小,反應會越來越慢,造成硫酸浪費,所以應該選擇途徑I;
          (3)銅和稀硫酸不反應,但能和濃硫酸反應,故反應是在濃硫酸中進行的;
          設20.0g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98.0%的濃硫酸在加熱條件下與銅完全反應,生成二氧化硫的質(zhì)量為x 
          Cu+2H2SO4。猓 CuSO4+SO2↑+2H2O      
          196                  64   
          20g×98.0%               x
          x=6.4g
          如果完全反應根據(jù)化學方程式可以計算出應該生成6.4g氣體,但是隨著反應的進行濃硫酸會變稀,而使反應終止,故難以生成6.4g二氧化硫,即實際上生成的氣體要小于6.4g
          考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;金屬的化學性質(zhì).
          點評:根據(jù)生產(chǎn)流程圖,正確理解每個過程在生產(chǎn)中的作用,從而達到全面掌握生產(chǎn)過程的目的,為解答問題做足準備.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:填空題

          現(xiàn)代人對生活品質(zhì)的要求越來越高,食品添加劑也應運而生.
          (1)“鹽鹵點豆腐,一物降一物”這句俗語中的鹽鹵就是人們?yōu)楦淖兪称窢顟B(tài)而添加的凝固劑.鹽鹵的主要成分是氯化鎂,海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂,其分離、提純過程如圖所示:

          據(jù)圖回答:粗鹽中含有大量泥沙,從粗鹽提純精鹽的步驟是   、   、   .寫出Ⅱ中發(fā)生的化學反應方程式                              
          (2)能正確看待和安全使用食品添加劑非常重要.下表是某超市售賣的兩種不同品牌橙汁的標簽.


          A品名:橙汁飲品
          配料:純凈水,白砂糖,橙濃縮汁,山梨酸,增稠劑,食用香精
          果汁含量≥10%
          保質(zhì)期:12個月
          生產(chǎn)日期:2013﹣1﹣29
           

          B品名:橙汁飲品
          配料:純凈水,橙濃縮汁,山梨酸果汁含量≥90%
          保質(zhì)期:12個月
          生產(chǎn)日期:2013﹣1﹣29
          (i)兩種橙汁均屬于        (填“純凈物”或“混合物”).
          (ii)你選擇的品牌更傾向于:       (填“A”或“B”).為防范添加劑的危害,選購包裝食品時應注意                 (至少寫一條).
          (3)為維護食品安全,衛(wèi)生部公告,自2011年5月1日起,禁止在面粉中添加增白劑等添加劑.有媒體報道面條可以燃燒,一些市民據(jù)此擔心面條中加入了不安全的添加劑.僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學的,因為面粉中含有的淀粉是可以燃燒的,淀粉的化學式為(C6H10O50,完全燃燒的產(chǎn)物是       ;燃燒過程中可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味,是面粉中的營養(yǎng)素   燃燒產(chǎn)生的.
          (4)面粉不僅可以燃燒,一定條件下還會發(fā)生爆炸.生產(chǎn)面粉過程中應注意的事項               (任寫一條).

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          科目:初中化學 來源: 題型:問答題

          (7分)某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
          (1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中,容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液(這一現(xiàn)象又叫“潮解”);它還能      ,這一變化的化學方程式可表示為.              。所以氫氧化鈉固體必須密封保存。.
          (2)小芳同學用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應)
          I.為了驗證反應①,小芳將紫色石蕊溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成        。

          II. 為了驗證反應③是否發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是           。

          A.Na2CO3     B.HCl     C.FeCl3 D.Ba(NO)2
          III. 依據(jù)反應④的原理,請寫出工業(yè)上用熟石灰吸收煤燃燒產(chǎn)生二氧化硫的化學反應方程式:                          。
          Ⅵ.反應②在生產(chǎn)生活中可應用于_______________________________________。
          Ⅴ.小芳通過實驗驗證,Ca(OH)2也有類似的化學性質(zhì),由此得出堿有相似的化學性質(zhì),你的解釋是:                                            。

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          科目:初中化學 來源: 題型:問答題

          歸納是化學學習的重要方法之一,在以下的歸納中你認為是正確或者是錯誤的,都請你按要求舉例證明.
          (1)中和反應生成鹽和水,但生成鹽和水的反應不一定是中和反應.(用化學方程式說明)
                                                                        
          (2)分解反應就是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應.(用化學方程式說明)
                                                                        
          (3)合金都是由金屬元素組成的.(用實例說明)
                                                                        
          (4)鹽溶液一定顯中性.(用實例說明)
                                                                        

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          科目:初中化學 來源: 題型:問答題

          探究酸和堿化學性質(zhì)的實驗中使用的白色點滴板,實驗時它的優(yōu)點有哪些?(答三點即可)

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (7分)實驗室里有一瓶常用的無色溶液,因保管不當,其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣(如圖所示).

          小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究.
          【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
          【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是 (  )
          A.酸      B.堿      C.鹽
          【查閱資料】
          Ⅰ初中常見含鈉的化合物有:NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
          ⅡNa2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性.
          Ⅲ室溫(20℃)時,測定四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下:

          物質(zhì)
          NaCl
          NaOH
          Na2CO3
          NaHCO3
          溶解度g
          36
          109
          215
          9.6
          小華根據(jù)試劑瓶標注的質(zhì)量分數(shù)為10%和上表中的溶解度數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是        
          【作出猜想】①可能是NaCl;②可能是Na2CO3;③可能是                 
          【實驗探究】
          (1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取試液于pH試紙上,測得pH>7,則這瓶試劑不可能是               
          (2)小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進行了如下實驗.
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          結(jié)論及化學方程式
          取少量溶液于試管中,滴加       
          產(chǎn)生大量氣泡
          反應的化學方程式:             
          把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中.
          澄清的石灰水變渾濁
          猜想②正確.
          反應的化學方程式:             

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生,氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題,同學們提出了有關(guān)假設,并設計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究,實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設是成立的.
          (1)分析上述實驗,你認為同學們建立的建設是                                   
          (2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響.于是他們又進行了對照試驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整.
          (3)還有同學想:氣泡會不會是鐵銹與水反應產(chǎn)生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗,你覺得有沒有必要?                          

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (8分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

          提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
          【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
          【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。
          【實驗推斷】
          (1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是       溶液,
          (2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有         產(chǎn)生,反應的化學方程式為                
          小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
          (3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確, 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
          【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有           產(chǎn)生,靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
          【實驗結(jié)論】這瓶溶液是                      。
          【探究啟示】實驗取完藥品后應                
          【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖所示,反應的實質(zhì)表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是               (填符號)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (10分)二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,某市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請你參與探究:
          問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子?
          甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想:
          甲:直接往海水中加入石灰乳。
          乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳。
          丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳。
          通過分析比較,你認為___________的設想最為經(jīng)濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
          問題二、粗鹽提純過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
          【查閱資料】
          粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)。
          【設計實驗】
          提純時,先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是_____①________;再加過量的____②______,除盡雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向濾液中加入__③_____,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水。
          問題三、海水“制堿” 的產(chǎn)物成分是什么?
          同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進行
          了如下探究:
          【提出猜想】
          甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
          乙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉;
          丙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉。
          他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是________________________________。 
          【實驗、記錄與分析】

          步驟
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          結(jié)論
          1
          取少量樣品于試管中,加水完全
          溶解,再加入________________
          _____________________
          乙的猜想
          不成立
          2
          取步驟1反應后的溶液于試管中
          ___________________________
          無明顯現(xiàn)象
          只有甲的
          猜想成立
          【實驗結(jié)論】
          海水“制堿”的最終固體產(chǎn)物是碳酸鈉。
          【數(shù)據(jù)分析】
          在取回的樣品中加入200g7.3%的稀鹽酸,恰好完全反應,請計算同學們帶回了多少克固體樣品?(要求有解題過程)

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