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          【題目】高錳酸鉀的一種工業(yè)生產(chǎn)簡圖如下所示。
          （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，所發(fā)生的反應屬于____________________（填基本反應類型）。
          （2）加熱混合器中發(fā)生的變化是________________(填“物理”或“化學”)變化。
          （3）氧化反應器中參加反應的物質是__________________。
          （4）電解槽中發(fā)生反應的化學方程式為2K2MnO4+2H2O2KMnO4+2KOH+X↑。該生成物X的化學式是______________。
          （5）上訴生產(chǎn)流程的反應中有一種物質可循環(huán)使用，該物質的化學式是__________
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】分解反應 物理 MnO2、KOH、O2 H2 KOH 
          【解析】
          （1）高錳酸鉀制取氧氣，，根據(jù)化學方程式：一變多，符合分解反應特征。
          （2）加熱混合器中各物質沒有發(fā)生改變，沒有新物質生成，所以屬于物理變化。
          （3）氧化反應器中發(fā)生的是、與空氣中的反應。
          （4）由，根據(jù)質量守恒定律，反應前后原子個數(shù)和種類不變，所以X為H2。
          （5）由流程圖可知KOH反應前后都有，可以循環(huán)利用。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請結合水的有關知識回答
          （1）自然界中的水屬于________（填“純凈物”或“混合物" ）。
          （2）如圖所示電解水的實驗，接通直流電源一段時間后，玻璃管b內產(chǎn)生的氣體是_______，該管內產(chǎn)生約10 mL氣體時，玻璃管a內產(chǎn)生約_______mL氣體。該實驗證明水是由_______組成的。電解水的化學方程式是______。
          （3）自來水廠生產(chǎn)自來水時，不需要使用的凈水方法是_______（填字母序號）。
          A 沉淀 B 過濾 C 吸附 D 蒸餾
          （4）生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水。日常生活中常用__________的方法來降低水的硬度。
          （5）愛護水資源，人人有責。請寫出一條節(jié)約用水的措施________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】化學是以實驗為基礎的科學，根據(jù)下圖所示實驗回答問題：
          （1）A實驗中水的作用是_________，反應的化學方程式是________。
          （2）B實驗中將溫度升高至60℃的過程中，僅①燃燒：繼續(xù)升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。由現(xiàn)象②③，得出燃燒條件之一是_______，④沒有燃燒的原因是___________。
          （3）C實驗是向充滿CO2的軟塑料瓶中注入約1/3瓶滴有石蕊溶液的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩。實驗中能說明二氧化碳能溶于水的現(xiàn)象是________，該實驗還能說明二氧化碳具有的化學性質是_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為鈉的原子結構示意圖。下列說法不正確的是
          A．鈉原子的質子數(shù)為11 B．圖中 n的值為10
          C．鈉在反應中易失去電子 D．鈉元素位于第三周期
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是（　�。�
          A證明蠟燭中含有氫元素
          B證明呼出氣體比呼入空氣中的CO2含量多
          C證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
          D證明溫度越高，分子運動速率越快
          A.AB.BC.CD.D
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花（如圖所示）的形狀完全相同。下列有關說法正確的是
          A.一片雪花，由一個水分子構成
          B.不同雪花中，水分子化學性質相同
          C.雪花融化時，水分子變小
          D.形成雪花的過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1所示是實驗室制取氧氣的常見裝置，回答有關問題：
          （1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_____；b_____。
          （2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，其反應的符號表達式為_____；欲收集比較純凈的氧氣可選用的收集裝置為_____（填字母）；使用該裝置收集氣體時，要等_____時，才能把導管口伸入集氣瓶，否則會導致收集的氣體不純。
          （3）實驗室制取二氧化碳氣體的藥品是_____和_____，反應的符號表達式為_____；可選用的發(fā)生裝置為_____（填字母），
          （4）把盛有甲、乙兩種氣體的試管分別同時倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象，則甲、乙兩種氣體中可能是氧氣的是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。
          （猜想）Ⅰ. 氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
          Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
          Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后________________________。
          （實驗）天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗:
          （1）填寫下表:
          步驟③現(xiàn)象
          步驟⑥結果
          步驟⑦現(xiàn)象
          結論
          溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃。
          稱量氧化銅質量為___________________。
          ________________。
          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立: 猜想Ⅲ成立。
          （2）步驟⑦的目的是驗證________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠），主要成分是Cu2（OH）2CO3。某化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅生銹的條件。
          （提出猜想）根據(jù)銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。
          （進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
          編號
          ①
          ②
          ③
          ④
          ⑤
          實驗
          現(xiàn)象
          無明顯現(xiàn)象
          無明顯現(xiàn)象
          銅絲表面有綠色物質
          無明顯現(xiàn)象
          無明顯現(xiàn)象
          （解釋與結論）
          （1）實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。
          （2）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是_____（填編號）。
          （3）對比實驗②和③，得出的結論是_____
          （4）為驗證猜想，請在下圖中將實驗⑤補充完整。__________
          （5）結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是_____。
          

			
          

			
          
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