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        1. (8分)實驗室有5種白色固體,老師讓化學實驗小組同學鑒別這些固體。
          (1)調(diào)查研究
          ①5種白色固體分別是:NaOH、Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2和NaHCO3。
          ②查閱資料:小組同學查閱了NaOH、Na2CO3和NaHCO3的一些性質(zhì)。
          性質(zhì)
          NaOH
          Na2CO3
          NaHCO3
          溶解性
          20℃時溶解度109g
          20℃時溶解度21.5g
          溶解時放熱
          20℃時溶解度9.6 g
          溶解時放熱
          加熱
          不分解
          不分解
          發(fā)生分解反應(yīng),分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。
          (2)實驗探究:同學們的探究報告如下,請你幫助完成。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          第一步:在5支試管中分別放入少量的5種白色固體,分別標上A、B、C、D、E,然后依次加入一定量的水并振蕩。
          A、C、D的溶液為無色;B的溶液為渾濁;E的溶液呈藍色。
          B是             
          E是             
          第二步:向上述A、C、D溶液中分別滴加無色的酚酞溶液。
          三支試管中的酚酞溶液均變紅。
          結(jié)論:              
                               
          第三步:
          依據(jù)右圖裝置,對A、B、C進行實驗。

           
           
          ①加熱固體A
          B溶液無明顯現(xiàn)象。
          A是Na2CO3
          ②待①停止加熱后,通過長頸漏斗向C溶液中加入稀鹽酸
          C溶液中有氣泡產(chǎn)生,B溶液中有氣泡逸出并有白色沉淀生成。
          B溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為          
          第四步:依據(jù)右圖裝置,對B、C進行實驗。

          被加熱的試管口有無色液滴生成,B溶液中有氣泡逸出且溶液變渾濁。
          C是           
          利用排除法得出:
          D是NaOH
          (3)實驗反思:老師引導(dǎo)同學們討論了上述實驗探究過程,進行全面反思,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論仍有不確定性,不能確定的物質(zhì)是         (填化學式);請用物理方法繼續(xù)鑒別。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象和結(jié)論
           
           
           
          33.(8分,每空l分,最后一問2分。)
          (2)
          實驗結(jié)論
          B是Ca(OH)2
          E是CuSO4       
          結(jié)論:溶液均呈堿性            
           Ca(OH)2+CO2     CaCO3 ↓+ H2O
            NaHCO3       
          (3) NaOH 和Na2CO3; 
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象和結(jié)論
          20oC時,分別取25 g的A、D兩固體于燒杯中,再分別加入100 g水,充分攪拌。
          若A有部分未溶, D全部溶解,
          則A是Na2CO3,D是NaOH。
          若A全部溶解, D有部分未溶,
          則A是NaOH,D是Na2CO3

          試題分析:由題中A、C、D的溶液為無色;B的溶液為渾濁;E的溶液呈藍色,可知B是Ca(OH)2,E是CuSO4;向A、C、D溶液中分別滴加無色的酚酞溶液,三支試管中的酚酞溶液均變紅,說明溶液均呈堿性;加熱固體A,B溶液無明顯現(xiàn)象,A是Na2CO3;通過長頸漏斗向C溶液中加入稀鹽酸,C溶液中有氣泡產(chǎn)生,B溶液中有氣泡逸出并有白色沉淀生成,說明C中反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,則B溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+CO2     CaCO3 ↓+ H2O;加熱固體C,試管口有無色液滴生成,B溶液中有氣泡逸出且溶液變渾濁。
          C是NaHCO3,利用排除法得出:D是NaOH。
          實驗反思:經(jīng)過上述實驗后,仍然不能確定的物質(zhì)是NaOH 和Na2CO3;
          可以增加如下實驗操作來確定它們。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象和結(jié)論
          20oC時,分別取25 g的A、D兩固體于燒杯中,再分別加入100 g水,充分攪拌。
          若A有部分未溶, D全部溶解,
          則A是Na2CO3,D是NaOH。
          若A全部溶解, D有部分未溶,
          則A是NaOH,D是Na2CO3。
          考點:
          點評:本題綜合性較強,難度較大,需要仔細分析各種物質(zhì)的性質(zhì)特征來設(shè)計實驗。
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          右圖是同學們利用大可樂瓶設(shè)計的儲氣裝置(鐵架臺未畫出),以下說法不正確的是 
             
          A.儲存氣體時,打開止水夾a、b,氣體從d管進入儲存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
          B.取用氣體時,可通過控制止水夾a、b,靠水的重力方便地將氣體從c管排出
          C.氣體被儲存在裝置中,c導(dǎo)管不必安裝止水夾
          D.該裝置也可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,通過打開、關(guān)閉b,可以使反應(yīng)隨時發(fā)生、停止

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)某化學小組對“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”的課題開展探究。
          【查閱資料】
          (1)SO2有毒,常溫下是一種無色氣體,易溶于水。
          (2)酸能使藍色的石蕊試紙變成紅色。
          【實驗過程】
          (1)常溫下,實驗室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應(yīng)制取SO2。下列氣體的制備裝置能用于制備SO2的是       (填序號)。
          A.加熱高錳酸鉀制氧氣  
          B.稀鹽酸與大理石反應(yīng)制二氧化碳
          C.過氧化氫分解(二氧化錳作催化劑)制氧氣
          (2)右圖A中,實驗時,A中藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,由此得出的結(jié)論是     
          (3)右圖B中,在通入SO2之前,將滴管內(nèi)的水滴到試紙上, 試紙顏色沒有發(fā)生變化,
          由此得出的結(jié)論是     ,當有SO2通過時,濕潤的藍色石蕊試紙變紅,由此得出的結(jié)論是     

          (4)該實驗中尾氣處理的方法是:將其通入        溶液中。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (8分)堿石灰是實驗室中常用的干燥劑。
          [資料]
          ①堿石灰是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物,易吸收空氣中二氧化碳和水蒸氣。
          ②氯化鈣溶液呈中性。
          [提出問題]
          對實驗室中久置的堿石灰樣品的成分進行探究。
          [進行猜想]
          久置堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3中的兩種或兩種以上成分。上述五種物質(zhì)中,屬于堿的是_____________________。
          樣品中可能含有Ca(OH)2、Na2CO3的原因是(請用化學方程式表示)_________、_______ 。
          [實驗過程]

          試回答下列問題:
          (1)操作①的名稱是_________。
          (2)根據(jù)實驗操作及現(xiàn)象,下列說法正確的是__________。
          A.樣品中加水后容器壁發(fā)熱,說明樣品中一定含有CaO
          B.樣品加足量水后仍有固體,說明樣品中一定含有CaCO3
          C.溶液A加入CaCl2溶液后產(chǎn)生固體,說明樣品中一定含有Na2CO3
          D.溶液C加入酚酞變紅,說明樣品中一定含有NaOH
          (3)向溶液A中加入過量的CaCl2溶液的操作中,判斷加入試劑過量的方法是___________________。
          (4)寫出溶液C中所含陰離子的符號____________________。
          [實驗結(jié)論]
          該久置堿石灰樣品中肯定含有的成分是(填化學式)                              ,其它成分尚不能確定。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%。老師說,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

          (1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液,理由是                          。
          (2)小亮取少量樣品于試管中,滴加     試液,試液變紅色,該溶液不可能是              。
          (3)為了進一步確定該溶液的成分,小亮設(shè)計了以下實驗方案:
          方案A:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成分;
          方案B:選擇無色酚酞試液來確定該溶液的成分;
          你認為以上方案中合理的是       ,若選擇一種常見的堿溶液來確定,有關(guān)反應(yīng)
          的化學方程式為                                       。
          (4)小亮通過上述方法證明該溶液的成分為NaOH,于是他取一定體積的NaOH溶液
          (20℃),并向其中滴加10%的鹽酸(20℃),測得反應(yīng)中溶液的溫度與加入鹽酸體積的變化如下。
          加入鹽酸的體積(V)/mL
          2
          4
          6
          8
          10
          12
          14
          16
          18
          20
          溶液溫度
          (t)/℃
          25.2
          29.6
          32.0
          36.0
          38.2
          36.7
          35.7
          34.7
          33.7
          32.9
          根據(jù)上表分析溶液溫度變化的原因:
          ①加入鹽酸的量在2~10 mL之間時                            。
          ②加入鹽酸的量在10~20 mL之間時                           

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)老師用右圖所示裝置為同學們做了一個實驗。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣;B裝置中盛有足量鐵粉;C裝置中盛有足量的稀鹽酸。

          (1)關(guān)閉活塞K,當將A裝置中膠頭滴管里足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中,可以觀察到A裝置中的現(xiàn)象是      ;A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為      。
          (2)立即打開活塞K,一段時間后,關(guān)閉活塞K。B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為      ;在整個實驗過程中,可以觀察到裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是       。
          (3)C裝置的作用是      (填字母)。
          a.提供藥品   b.控制氣體總量   c.調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強   d.可用來儲存氣體

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (12分)(1)小云從電視新聞中了解到:國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》已從今年7月1日起強制實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補充了——氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)。
          ①O3中氧元素的化合價是       
          ②NH2Cl由        (填數(shù)字)種元素組成,其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是          。
          ③NH2Cl用消毒時,發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X==NH3+HClO,其中X的化學式是         。
          (2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
          【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
          【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
          實驗序號
          KClO3質(zhì)量
          其他物質(zhì)質(zhì)量
          待測數(shù)據(jù)

          1.2g
           
           

          1.2g
          CuO   0.5g
           

          1.2g
          MnO2  0.5g
           
          ①上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是                     。
          ②若實驗Ⅱ比實驗Ⅰ的“待測數(shù)據(jù)”更          (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
          ③將實驗Ⅱ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,                                       。(簡述操作和現(xiàn)象)
          【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
          【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗Ⅲ和實驗Ⅱ?qū)Ρ鹊哪康氖?u>                          。
          (3)小雪用如下圖所示裝置制取氧氣的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。回答有關(guān)問題:

           
          氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
          反應(yīng)前
          35.6g
          反應(yīng)后
          34.8g
          ①反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為             g(結(jié)果精確到0. 1 g,下同)。
          ②計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計算過程。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (11分)某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究。

          (1)圖1裝置中儀器①的名稱為          。
          (2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳。其中塊狀固體應(yīng)放置在    處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是        ,該裝置中反應(yīng)的文字表達式是                  。利用該裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是                  ,原因是                  。 
          (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究。
          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。
          小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗。三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
           
          第一組
          第二組
          第三組
          集氣瓶編號











          收集的O2占容積的體積分數(shù)(%)
          10
          20
          30
          40
          50
          31
          33
          35
          37
          39
          34
          帶火星木條的狀況
          微亮

          很亮
          復(fù)燃
          復(fù)燃
          很亮
          很亮
          復(fù)燃
          復(fù)燃
          復(fù)燃
          很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題:
          ①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:    (填“是”或“否”)。
          ②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為    %時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是    %(計算結(jié)果保留整數(shù))。
          ③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在    ℃。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能和鐵一樣,有磁性。在討論時,有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學探究中的(  )
          A.假設(shè)B.實驗C.觀察D.做出結(jié)論

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