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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				（2010?聊城）化學科學常需要借助化學專用語言來描述，下列化學用語與其含義相符的是（ ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：A、根據原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，進行解答本題；
          B、根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，進行解答；
          C、根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．進行解答；
          D、根據原子的表示方法，進行解答．
          解答：解：A、根據原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，可知 3N表示 3 個氮原子；故A錯誤；
          B、根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，
          可知O2表示氧氣分子，即氧氣；故B正確；
          C、根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．可知鋁離子表示為：Al3+；故C錯誤；
          D、根據原子的表示方法，可知1個氟原子表示為：F；故D錯誤；
          故選B．
          點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品室．發(fā)現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片，未貼上標簽．到底它們是哪兩種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究．
          （1）進行猜想：①科代表猜想：活動性X大于Y
          ②林民同學猜想：活動性Y大于X
          （2）設計實驗方案、進行實驗，獲得結論．完成好如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題．
          實驗步驟實驗現象結論
          將金屬X、Y分別放入試管中，
          將金屬X、Y分別放入試管中，

          再分別加入稀鹽
          再分別加入稀鹽

          或稀硫酸酸
          或稀硫酸酸
          		金屬Y表面無明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出．將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒．
          科代表的猜想：
          正確
          正確
          （“正確”或“不正確”）
          （3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據實驗結果說明Y就是
          銀或Ag
          銀或Ag
          ．實驗室急需一定量的Y粉末．科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應的化學方程式表示）：
          2AgNO3+Fe═2Ag+Fe（NO3）2
          2AgNO3+Fe═2Ag+Fe（NO3）2
          ．
          （4）實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是：
          鹽酸（或稀硫酸）
          鹽酸（或稀硫酸）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          周末李紅、康僑到陳冬家做客，喝茶吃點心過得很開心，無意中談到剛學的化學科．都來興趣，李紅看到陳冬泡茶用到“茶漏”就問康僑這起到
          過濾
          過濾
          作用．又看到茶葉和洋蔥圈包裝絕然相反，他們利用所學的知識進行討論．
          （1）茶葉是用真空包裝，說明茶葉在
          空氣
          空氣
          中易變質，大部分食品也是一樣的，因此洋蔥圈包裝填充氣體一定不是
          空氣
          空氣
          ．
          （2）經過討論他們認為該氣體有兩種可能：氮氣或二氧化碳的一種，他們得出這結論的理由是
          它們化學性質穩(wěn)定（一般不容易和食物發(fā)生反應）
          它們化學性質穩(wěn)定（一般不容易和食物發(fā)生反應）
          ．同時也制定了實驗方案，你幫他們完成下面的預習報告：
          

          


          
實驗方法或操作步驟
可能看到的實驗現象
結論
          

          
用注射器抽取包裝里的氣體，
          注入（通入）澄清石灰水
          注入（通入）澄清石灰水
          		

          變渾濁
          變渾濁
          		

          是二氧化碳
          是二氧化碳
          （3）他們聯系老師到實驗室實驗，順便復習常見氣體制取相關知識：常見氣體制取的裝置如下：

          ①寫出儀器a、b的名稱：a
          酒精燈
          酒精燈
          ，b
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ．
          ②實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，用化學式表示這個化學反應：
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ．應選擇發(fā)生裝置是
          B
          B
          （填寫序號，下同）與收集裝置
          C
          C
          相連接，檢滿的方法是：
          用燃著的木條放在集氣瓶口
          用燃著的木條放在集氣瓶口
          ．
          ③利用該氣體發(fā)生裝置還可以制取
          氧氣
          氧氣
          氣體，用化學式表示這個化學反應：
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ．其收集裝置是
          C或E
          C或E
          （填寫序號）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某次實驗需用5mL濃鹽酸，為量取5mL濃鹽酸，化學科代表建議同學們使用10mL量筒，小明問：為什么不用100mL量筒呢？化學科代表說這是為了減小誤差，并列舉了充分的理由．你能說出若使用lOOmL量筒造成較大誤差的兩個主要原因是什么嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2007?沈河區(qū)三模）化學科代表和林民同學幫助老師整理化學藥品室．發(fā)現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片，未貼上標簽．到底它們是哪兩種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究．
          （1）[進行猜想]
          ①科代表猜想：活動性X大于Y
          ②林民同學猜想：活動性Y大于X
          （2）[設計實驗]
          

          


          
實驗步驟
實驗現象
結論
          

          

金屬Y表面無明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出．將燃著的木條放在裝有金屬X的試管口，氣體燃燒

          金屬活動性X＞Y
          金屬活動性X＞Y

          科代表的猜想：
          正確
          正確

          （“正確”或“不正確”）
          （3）[實驗應用]
          上述實驗之前，老師只知道X、Y是銀鐵中的一種，則根據實驗結果說明Y就是
          Ag
          Ag
          ．
          實驗室急需一定量的Y粉末．科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的硝酸鹽溶液等藥品，配以必要的儀器，來制得急需的Y粉末．
          實驗過程如下：
          Y的硝酸鹽溶
          蒸粉末(過量)
          金屬混合物+X的硝酸鹽溶液
          金屬混合物
          加試劑(適量)
          操作a
          Y
          鹽酸鹽溶液

          請回答：
          ①操作a是
          過濾
          過濾
          ，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和
          漏斗
          漏斗
          ；
          ②寫出上述兩個反應的化學方程式：
          Fe+2AgNO3=Fe（N03 ）2+2Ag
          Fe+2AgNO3=Fe（N03 ）2+2Ag
          ；
          Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
          Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
          ．
          （4）[產品驗證]
          請你驗證得到的Y中是否還含有X，其方法是：
          用磁鐵接觸，看得到的金屬粉末是否被磁鐵吸引，
          用磁鐵接觸，看得到的金屬粉末是否被磁鐵吸引，
          或取少量金屬粉末滴入稀鹽酸或稀硫酸，看是否有氣泡放出
          或取少量金屬粉末滴入稀鹽酸或稀硫酸，看是否有氣泡放出
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          我校化學科研究性學習小組進行了一個有趣的實驗探究：
          提出問題：實驗室有一瓶久置的NaOH，變質程度怎樣？
          設計方案：先稱取21.2g 的NaOH樣品（雜質為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質量分數的稀硫酸直至過量，根據生成CO2的質量計算出Na2CO3的質量，從而進一步確定樣品中NaOH的質量分數．
          進行實驗：實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示．實驗過程中共產生CO2氣體
          2.2
          2.2
          g．
          數據處理：寫出以下計算過程：
          （1）該樣品中Na2CO3的質量為多少？
          （2）該樣品中NaOH的質量分數為多少？
          

			
          

			
          
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