Question

某校化學(xué)興趣小組同學(xué)對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究，乙組同學(xué)用圖二進(jìn)行探究�；卮鹣铝袉栴}：

（1）甲組同學(xué)待鎂條燃燒后，稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕。請你分析其中的原因可能是                                             。經(jīng)過分析后，該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量，則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比              （填“相等”或“變大”或“變小”），請你解釋原因：                                              。
（2）碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。乙組同學(xué)實驗現(xiàn)象是：天平                   （填“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”） 
（3）通過以上兩個實驗，你獲得的啟示是                                   。

Answer 1

（1）鎂條完全燃燒時可能產(chǎn)生了煙逸到空氣中，質(zhì)量比反應(yīng)前少（或用于夾取鎂條反應(yīng)物的坩堝鉗上沾有少量反應(yīng)物，使剩余的質(zhì)量減少等合理答案亦可）   大    參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量加氧氣質(zhì)量等于生成的氧化鎂的質(zhì)量，所以生成的氧化鎂的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量 
（2）Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑    向右偏轉(zhuǎn)
（3）驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)應(yīng)在密封的容器中進(jìn)行（或進(jìn)行科學(xué)探究時，要善于透過現(xiàn)象看到本質(zhì)等合理答案亦可）

試題分析：質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和，等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。在驗證質(zhì)量守恒定律時，有氣體參與或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行。