Question

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（查閱資料）①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w②碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水。

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

1	甲組	乙組
實驗方案 （反應(yīng)后略）
實驗現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)	_____，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論	猜想1正確。反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____	猜想2正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針問右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____進行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進（說明A圖中氣球里的Na2CO3粉末倒入錐形瓶中），你認(rèn)為最佳裝置是_____（填序號），從另外兩種裝置中選一種指出其不足：_____。

（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進后的最裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（解釋應(yīng)用）解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變；所以質(zhì)量守恒。應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_____種元素組成。

Answer 1

【答案】鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出 密閉容器或密閉系統(tǒng) B A裝置實驗中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應(yīng)后天平不能平衡。（或C裝置中碳酸鈉粉末與鹽酸反應(yīng)太快，橡皮塞易彈出） 參加化學(xué)反應(yīng) 四或銅、氧、碳、氫四

【解析】

實驗探究：

甲組：碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑；

乙組：鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)，鐵釘表面有紅色固體析出，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)；

反思評價：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉系統(tǒng)中進行。

優(yōu)化裝置：同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，最佳裝置是B，碳酸與稀鹽酸產(chǎn)生大量二氧化碳，會使裝置內(nèi)的壓強變大，但氫氧化鈉可以吸收二氧化碳?xì)怏w，可以緩沖裝置內(nèi)壓強變化；另外兩種裝置的不足：A裝置實驗中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應(yīng)后天平不能平衡。C裝置中碳酸鈉粉末與鹽酸反應(yīng)太快，裝置內(nèi)壓強迅速變大，橡皮塞易彈出；

最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

解釋應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由銅、氧、氫、碳4種元素組成。