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        1. 【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

          1)指出編號(hào)儀器的名稱:①_____,②_____。

          2)以上_____(從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。

          3)甲同學(xué)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,其基本反應(yīng)類型為_____;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是_____;若使用F裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是_____

          4)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

          [提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2;

          猜想II:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2;

          猜想III:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2。

          [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

          第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想_____錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

          [拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_____

          【答案】長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 A 試管口應(yīng)略向下傾斜 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應(yīng) 在試管口放一團(tuán)棉花 防止水倒吸,使試管炸裂 把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃 不是,產(chǎn)生氧氣的速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用

          【解析】

          1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;

          2)圖A中有錯(cuò)誤,試管加熱時(shí),試管口必須略向下傾斜,以防冷凝水倒流、炸裂試管;(3)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)是由固體在加熱的條件下制取氣體,因此的發(fā)生裝置是改進(jìn)后的A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是在試管口放一團(tuán)棉花;排水法收集時(shí)應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止發(fā)生倒吸,炸裂試管;

          4[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,說(shuō)明二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣,則猜想I、Ⅲ錯(cuò)誤;取錳酸鉀在250℃條件下加熱,把帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明錳酸鉀能夠分解產(chǎn)生氧氣,猜想Ⅱ正確;

          [拓展延伸]氯酸鉀國(guó)體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀分解速率大大加快。高錳酸鉀不是催化劑。因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化,產(chǎn)生氧氣的速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

          實(shí)驗(yàn)1

          實(shí)驗(yàn)2

          實(shí)驗(yàn)藥品

          硫酸銅溶液、鐵

          過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳

          電子秤示數(shù)

          反應(yīng)前

          m1

          m3

          反應(yīng)后

          m2

          m4

          1)實(shí)驗(yàn)2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________

          2)實(shí)驗(yàn)2中藥品混合后,燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象為___________________。

          3)比較反應(yīng)前后電子秤示數(shù),描述正確的是__________(填序號(hào))。

          Am1=m2 Bm1<m2 Cm3= m4 Dm3> m4

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如圖所示:

          1A、B、C中表示混合物的是_____,

          2)上述變化中,屬于化學(xué)變化的是_____,寫出這個(gè)變化的符號(hào)表達(dá)式_____,這一過(guò)程_____發(fā)生了改變(填序號(hào))。

          A 元素種類

          B 物質(zhì)種類

          C 原子種類

          D 分子種類

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用。

          1)硬水與軟水:

          我國(guó)有些村莊為了獲取淡水采用打深井取地下水的方法。檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量_____,振蕩,若觀察到_____(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),說(shuō)明是硬水。使用硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)麻煩,生活中常用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

          2)水的凈化:

          某自來(lái)水廠凈水過(guò)程如下:

          ①炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說(shuō)明煤粉具有的性質(zhì)是_____。

          ②下列說(shuō)法正確的是_____(填字母)

          A 加入絮凝劑可使懸浮雜質(zhì)沉降

          B 通過(guò)砂濾池可除去某些可溶性雜質(zhì)

          C 用蒸餾的方法可降低自來(lái)水的硬度

          ③海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以通過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過(guò)淡化膜,從而得到淡水。該海水淡化過(guò)程屬于_____變化。(填“物理"或“化學(xué)"

          3)水資源的利用:

          水危機(jī)日趨嚴(yán)重,節(jié)水是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任,請(qǐng)你結(jié)合生活提一條節(jié)水建議_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】據(jù)西安電子科技大學(xué)蕪湖研究所介紹,國(guó)內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是(  )

          A. 氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7

          B. 圖中x=18

          C. 鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31

          D. 氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是某同學(xué)寫的六個(gè)化學(xué)方程式,其中完全正確的是_____

          MgO2MgO2

          CO2CO2

          2KClO3=2KCl3O2

          SO2SO2

          HClFe=FeCl2H2

          Cu2OH2CO32CuOH2OCO2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給3位科學(xué)家以表彰他們?cè)阡嚫咦与姵胤矫娴难芯控暙I(xiàn),鋰元素部分信息如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。

          A.該元素的原子序數(shù)為3

          B.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為6.941g

          C.該元素的原子中子數(shù)為3

          D.鋰元素屬于非金屬元素

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此判斷,下列說(shuō)法正確的是 ( )

          A. 鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g

          B. 鎂原子的核電荷數(shù)為12

          C. 鎂屬于非金屬元素

          D. 在化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易得到2個(gè)電子

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

          1)實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣,用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是:____B裝置還可以用來(lái)制取_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______。

          2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來(lái)制取氧氣,選C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是________。

          3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))_______

          4)選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)該考慮的因素有:______ 。甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物類的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來(lái)制得。實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))_______。

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