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          在下圖中，甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐練鐵示意圖。請(qǐng)回答下列問題。
              
              
          （1）寫出甲圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：                                          。
              
          （2）甲圖中裝置的不足之處是：                                        。
              
          （3）請(qǐng)寫出高爐中生成鐵的化學(xué)方程式：                                。
              
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          29、二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì)．
          （1）下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
          不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大
          ；實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CO2+H2O=H2CO3
          ；實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是
          固體逐漸減少，有無色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁
          ，大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
          ．

          （2）比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法．對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過比較歸納，下列說法正確的是
          ②
          （填數(shù)字序號(hào)）．
          ①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
          ②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳
          （3）為解決溫室效應(yīng)加劇問題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．

          從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
          ①
          （填數(shù)字序號(hào)）．
          ①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
          ②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          湛江市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如下圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．
          精英家教網(wǎng)
          【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
          【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
          【猜想與假設(shè)】
          （1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為
           
          ．
          （2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
          【分析與交流】
          （1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是
           
          ．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
           
          ．
          （2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是
           
          ．
          【試驗(yàn)與結(jié)論】
          同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的
           
          后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，
           
          （填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是
           
          （填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．（本題的所有夾持儀器均已省略）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

          （1）圖中儀器④⑤的名稱：④
          燒杯
          燒杯
          ，⑤
          酒精燈
          酒精燈
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為
          過氧化氫溶液
          過氧化氫溶液
          ，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ，收集氧氣的方法為
          排水法
          排水法
          ．用儀器③收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要
          量筒
          量筒
          （填儀器名稱），
          （3）實(shí)驗(yàn)室常用
          大理石和稀鹽酸
          大理石和稀鹽酸
           制取二氧化碳，從B～G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母）
          CEFG
          CEFG
          ，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，寫出該化學(xué)方程式為
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          ．
          （4）實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器①中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器①的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
          檢查裝置的氣密性
          檢查裝置的氣密性
          ．
          （5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
          （提出猜想）猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
          猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
          做出上述猜想的理由是
          他們都是含氧元素的物質(zhì)
          他們都是含氧元素的物質(zhì)
          ．
          （實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
          ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
          I
          I
          錯(cuò)誤．
          ②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
          將帶火星的木條放入試管內(nèi)
          將帶火星的木條放入試管內(nèi)
          ．
          （實(shí)驗(yàn)反思）通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？
          溫度不同，反應(yīng)產(chǎn)物不同
          溫度不同，反應(yīng)產(chǎn)物不同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：模擬題
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          小雨對(duì)爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如下圖)產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細(xì)閱讀使用說明書，了解了它的工作原理（如下圖）和所用的藥品。藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，做制氧劑；乙劑是黑色固體，做催化劑。
          

          【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么？
          【查閱資料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時(shí)，生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣。
          【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小雨把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與黃老師共同探究。在老師的指導(dǎo)下，驗(yàn)證出甲劑是一種鈉鹽后，小雨接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
          [實(shí)驗(yàn)一]用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣。
          

          (1)根據(jù)第二幅圖得出：組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)選擇圖上所示的儀器：____（填字母），該裝置還可用于制取的氣體是____。
          (2)裝置連接完畢，裝藥品前應(yīng)先檢查裝置的____________。
          (3)小雨認(rèn)為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的，其化學(xué)方程式為________________________。
          (4)檢驗(yàn)氧氣的方法是_____________。
          [實(shí)驗(yàn)二]檢驗(yàn)上述反應(yīng)后的溶液中含有碳酸根離子。
          

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)，小雨得出甲劑是過碳酸鈉。
          【反思與評(píng)價(jià)】小方認(rèn)為小雨的結(jié)論不夠嚴(yán)密，你認(rèn)為嚴(yán)密的結(jié)論應(yīng)該是_____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：廣東省模擬題
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          小雨對(duì)爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”（如圖1），產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細(xì)閱讀使用說明書，了解了它的工作原理（如圖2）和所用的藥品。藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑。在反應(yīng)倉內(nèi)加入適量的水，先放甲劑，再放乙劑，即可產(chǎn)生氧氣。
          

          【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么？
          【查閱資料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時(shí)，生成碳酸鈉和過氧化氫。
          【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小雨把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與黃老師共同探究。在老師的指導(dǎo)下，驗(yàn)證出甲劑是一種鈉鹽后，小雨接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
          

          （1）根據(jù)圖2得出：組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)選擇圖（一）所示的儀器：___________________；小雨認(rèn)為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的，其化學(xué)方程式為___________。反應(yīng)結(jié)束后通過_____________操作將乙劑與溶液分離，用到的玻璃儀器包括玻璃棒、燒杯外，還需要________。
          （2）對(duì)于“如何驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是氧氣？”，小雨認(rèn)為（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象）___________________。但產(chǎn)生的氣體往往帶有較多的水分，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯老師建議小雨在組裝好的裝置中還需要增加一個(gè)干燥裝置。下圖為該干燥裝置的一部分，請(qǐng)你補(bǔ)充畫出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向和使用的試劑。
          

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)，小雨得出甲劑是過碳酸鈉。
          【反思與交流】（3）小方認(rèn)為小雨的結(jié)論不夠嚴(yán)密，應(yīng)該還需要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)是_______________。
          （4）與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更方便家庭使用的理由之一是____________。
          （5）請(qǐng)你從貯存制氧劑、處理殘余物兩方面，為該制氧器的使用者提一條合理化的:建議：__________。
          

			
          

			
          
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