【題目】如圖所示是某化學反應的微觀示意圖．下列關于該化學反應的說法錯誤的是（ ）
A．反應類型是分解反應
B．反應前后各元素化合價不變
C．反應前后兩種原子的數(shù)目不變
D．反應物是由兩種元素組成的化合物
【答案】B
【解析】
試題分析：A、由某化學反應的微觀示意圖，該反應的反應物只含有一種分子，生成了兩種分子，從宏觀上看是一種物質(zhì)發(fā)生化學反應生成兩種物質(zhì)，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，正確；B、反應物是化合物，元素的化合價不為零；生成物的分子均由同種原子構(gòu)成，均屬于單質(zhì)，生成的單質(zhì)中元素的化合價為零，反應前后各元素的化合價發(fā)生了改變，錯誤；C、化學變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，反應前后兩種原子的數(shù)目不變，正確；D、反應物的分子由兩種原子構(gòu)成，從宏觀上反應物是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，正確。故選B．
字詞句段篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蚊蟲叮咬時能在人體皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，讓人痛癢不止。某課外興趣小組在老師的帶領下決定對蟻酸進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解成兩種氧化物。
【實驗與探究一】
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯 性。
【實驗與探究二】
（1）小明同學根據(jù)蟻酸中含有氫元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小剛提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是 ； 猜想②：該氣體是一氧化碳。
為了證明自己的猜想，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示的裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象。
Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想① （選填“成立”或“不成立”）。
Ⅱ．實驗時裝置C中的實驗現(xiàn)象 ，由上述實驗現(xiàn)象，得出猜想②成立。
【評價與反思】E處酒精燈的作用是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】推理是學習化學的重要方法，下列推理正確的是
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B．堿溶液顯堿性，所以顯堿性的溶液都是堿溶液
C．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應都是中和反應
D．單質(zhì)是由同種元素組成，所以同種元素組成的純凈物都是單質(zhì)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學是一門一實驗為基礎的學科。
（1）如圖2是常見的氣體制取裝置（夾持裝置未畫出），圖2中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，單無法控制反應速率。為達到控制反應速率的目的，從圖3中選取 （填字母）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置。
（2）在連接圖1的b和d時，使d較易插入b中的措施是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組進行純堿樣品（雜質(zhì)僅含NaCl）中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的測定實驗，主要操作流程如圖：
（1）請指出圖中過濾操作中的一處錯誤： 。
（2）為節(jié)約藥品，可先向呈堿性的Na2CO3溶液中滴加無色酚酞試液，溶液呈 色，再向溶液中滴加CaCl2溶液至顏色恰好消失，即可停止滴加。
（3）以下操作過程會導致Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定值偏小的有 。
A．稱量沉淀質(zhì)量時忘記讀取游碼所示的值（不為零）
B．沉淀未完全烘干就進行稱量
C．溶解時，充分攪拌后，樣品未能完全溶解即進行下步操作
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用集氣瓶可完成多種實驗。請根據(jù)如下裝置示意圖，回答有關問題：
（1）裝置A可制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____。當氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是_____（填序號）。
① 將導氣管移出集氣瓶口 ② 將集氣瓶和玻璃片一起移出水面
③ 在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口 ④ 將集氣瓶正放在桌面上
（2）要達到裝置圖B所示實驗的目的，集氣瓶中裝入的試劑是 。
（3）裝置C的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是 。
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