【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣和臭氧②稀有氣體③呼出的氣體④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化碳固體
⑧
⑨
⑩
。
（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子）請用序號填空：
其中：（1）混合物有_______________（2）純凈物有_______________
【答案】①②③④⑧ ⑤⑥⑦⑨⑩
【解析】
混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)；純凈物由一種物質(zhì)組成。
①氧氣和臭氧由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物；②稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等，屬于混合物；③呼出的氣體中含有二氧化碳、氮氣、水蒸氣等，屬于混合物；④水和雙氧水是由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物；⑤冰和水是水的兩種存在狀態(tài)，由一種物質(zhì)組成，故冰和水的混合體屬于純凈物； ⑥五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；⑦二氧化碳固體是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；⑧中存在兩種分子，屬于混合物；⑨是由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物；⑩是由一種分子，屬于純凈物。故混合物有：①②③④⑧；純凈物有：⑤⑥⑦⑨⑩。
新思維假期作業(yè)寒假吉林大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明要配制100 g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，下圖是他配制這種氯化鈉溶液的實驗操作示意圖．
請?zhí)羁眨?/span>
（1）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：________ ；
（2）配制過程中玻璃棒的作用是：________ ；
（3）若小明用量筒量取90mL的水時仰視讀數(shù)，則最后配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將________（填“偏小”、“偏大”、“無影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在學習催化劑的概念后，想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用，進行了以下實驗：
實驗編號 | KClO3/g | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積（mL） | 耗時（s） |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 36.5 |
3 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 89.5 |
⑴寫出實驗2反應(yīng)的化學方程式____________________。
⑵為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，同學們又完成了以下的實驗：
Ⅰ．在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌并干燥，用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ．將過量的CO通入濾出的固體，按如圖進行實驗：儀器a的名稱_________________。
⑶甲同學的實驗報告如下：
裝置 | 現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅，反應(yīng)方程式________________ |
B | 石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
Ⅲ．該實驗裝置存在的缺陷是______________；當出現(xiàn)______現(xiàn)象時，證明反應(yīng)已經(jīng)開始。
⑷以上實驗證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒改變，能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比，________的催化效果更好。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸D.分解過氧化氫E．______________________
（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①__________②_________；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是________________；
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了__________，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為____________；
（4）實驗結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是_______________；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：
要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是_____________；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從____（ “a”或“b”）端導入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從___（ “a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號表示
（1）空氣中含量最多的物質(zhì)________ （2）碳酸_________ （3）氯離子________
（4）人體缺_______元素會導致骨骼疏松 （5）氧化鎂中鎂元素的化合價________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，根據(jù)他們描述的內(nèi)容，試判斷他們所指的化學方程式是（ ）
A．S+O2
SO2
B．2CO+O2
2CO2
C．2H2+O22H2O
D．CH4+2O2CO2+2H2O
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】抗生素的濫用已經(jīng)是當今中國醫(yī)療的一大頑疾，為了有效避免抗生素的濫用造成的危害， 我們努力在食品中尋找天然抗生素作為藥品的必要補充。大蒜素是一種大蒜提取物，具有廣泛的抗菌作用，它的主要成分為二烯丙基硫醚（C6H10S2），請計算：
（1）C6H10S2是由_____種元素組成；
（2）C6H10S2中碳元素和氫元素質(zhì)量比為_____ 。
（3）C6H10S2的相對分子質(zhì)量為_____。
（4）C6H10S2中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為_____（寫出計算過程，結(jié)果精確到 0.1%）
（5）求 292g C6H10S2中硫元素的質(zhì)量_____。（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我省具有豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國石化產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃，由煤制取乙二醇的流程示意圖為：
(1)煤屬于_________________填“可再生”或“不可再生”)能源；化石燃料對環(huán)境的影響不容忽視。所以開發(fā)和利用風能、_______________等新能源成為越來越迫切的要求。
(2)合成氣可用作氣體燃料，寫出合成氣中一氧化碳燃燒的化學方程式：______________________；
(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)，從物質(zhì)組成的角度考慮，僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是______________________(填序號)。
①乙醇(C2H5OH) ②甲醇(CH3OH) ③尿素[CO(NH2)2]
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在學習中建構(gòu)了“氮及其化合價的價、類關(guān)系圖”。
（1）圖中A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其對應(yīng)的化學式：_______；
（2）寫出圖中B點對應(yīng)的物質(zhì)化學式：______，它對應(yīng)的物質(zhì)類別是：_____；
（3）濃氨水有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氨氣（NH3），標出氨氣中氮元素化合價：_______；
（4）氮氣的化學性質(zhì)十分穩(wěn)定，但在一定條件下能與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)生成氨氣。有3g氫氣參加反應(yīng)，理論上生成氨氣的質(zhì)量是多少？（請用化學方程式計算，并在答題卷上寫出計算過程） _______
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