Question

小明同學(xué)對下列四個實驗都設(shè)計了方案，其中方案不合理的是（　�。� 選項 A B C D 實驗要求 區(qū)分氧氣 和二氧化碳 區(qū)分食鹽水 和稀鹽酸 區(qū)分硝酸銨粉末 和氧化鈣粉末 區(qū)分聚乙烯 和聚氯乙烯 方案 用燃燒木條 滴加酚酞試液 加水 灼燒聞氣味

A．A

B．B

C．C

D．D

Answer 1

分析：A、根據(jù)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)不同區(qū)分；
B、根據(jù)食鹽水稀鹽酸使指示劑變色情況區(qū)分；
C、根據(jù)硝酸銨與氧化鈣溶于水溫度變化區(qū)分；
D、根據(jù)聚氯乙烯與聚乙烯灼燒情況區(qū)分．

解答：解：A、氧氣能夠支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒，將燃燒的木條伸進二者的集氣瓶內(nèi)，若木條燃燒的更旺是氧氣，若木條熄滅是二氧化碳，故方案合理；
B、食鹽水呈中性，稀鹽酸呈酸性，都不能使酚酞變色，故方案不合理；
C、硝酸銨溶于水會使溶液的溫度降低，氧化鈣溶于水會使溶液的溫度升高，故方案合理；
D、聚氯乙烯灼燒有刺激性氣味，而聚乙烯沒有，故燃燒聞氣味的方案合理；
故選B

點評：物質(zhì)的鑒別是初中化學(xué)的重點，也是中考的熱點之一，在平時注意相同知識點的歸納、對比，熟練掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是解決該類問題的關(guān)鍵．