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        1. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
          (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.可能錯(cuò)誤操作是
          試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花
          試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花

          (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.可能錯(cuò)誤操作是
          集氣瓶底沒(méi)放少量水或鋪一層細(xì)沙
          集氣瓶底沒(méi)放少量水或鋪一層細(xì)沙

          (3)用如圖裝置來(lái)制某氣體,分液漏斗中有液體,打開活塞時(shí),發(fā)現(xiàn)液體只滴了一會(huì)兒就不再往下滴,檢查導(dǎo)管沒(méi)有堵塞,止水夾也沒(méi)夾乳膠管.可能錯(cuò)誤操作是
          分液漏斗的玻璃塞沒(méi)拿掉
          分液漏斗的玻璃塞沒(méi)拿掉
          分析:(1)考慮是高錳酸鉀進(jìn)入水槽,使收集的氧氣呈紅色.然后考慮解決的方法;
          (2)用集氣瓶做燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),瓶底放少量水或一薄層細(xì)沙,防止集氣瓶炸裂;
          (3)使用分液漏斗時(shí),要打開玻璃塞,有空氣進(jìn)去才能讓液體順利流下.
          解答:解:(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),不要忘掉在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花,以免高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,堵塞導(dǎo)氣管,所以用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色說(shuō)明高錳酸鉀溶解在水中;
          (2)根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),預(yù)先在集氣瓶放少量水或細(xì)沙,防止生成的高溫熔化物濺落下來(lái)是集氣瓶底炸裂;
          (3)使用分液漏斗時(shí),要打開玻璃塞,這樣使空氣進(jìn)入分液漏斗,分液漏斗內(nèi)外壓力相等,均為大氣壓強(qiáng),所以液體才可以順利流下;
          故答案為:(1)試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花(2)集氣瓶底沒(méi)放少量水或鋪一層細(xì)沙(3)分液漏斗的玻璃塞沒(méi)拿掉.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作方法、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)等知識(shí)的理解和掌握,并考查學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)解題的能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們科學(xué)素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
          用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,結(jié)果始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自已的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究.小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈣溶液是否變質(zhì)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
          假    設(shè):小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
          小王的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
          氯化氫
          氯化氫

          實(shí)驗(yàn)探究:Ⅰ.小英的假設(shè):
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) ①用一支試管另取少量原澄清石灰水;
          ②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;
          ③將產(chǎn)生的CO2通入所取澄清石灰水中.
          步驟③中的現(xiàn)象為:

          石灰水變渾濁或未變渾濁
          石灰水變渾濁或未變渾濁
          步驟②中的化學(xué)方程式為
          H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
          H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2

          步驟③中可能的化學(xué)方程式略;
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
          或所用澄清石灰水已變質(zhì)
          所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
          或所用澄清石灰水已變質(zhì)
          Ⅱ:小王的假設(shè):
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          探究氣體X中是否含有假設(shè)的氣體 將氣體X通入硝酸銀溶液中
          有白色沉淀生成
          有白色沉淀生成
          化學(xué)方程式為:

          HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
          HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
          實(shí)驗(yàn)反思:
          Ⅲ:同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組藥品的實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究,該裝置如圖所示:
          Ⅳ:在上述試管2中應(yīng)放入的溶液是
          硝酸銀(或AgNO3
          硝酸銀(或AgNO3
          溶液,其作用是
          驗(yàn)證HCl氣體已除盡
          驗(yàn)證HCl氣體已除盡

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機(jī),要善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.請(qǐng)將解決問(wèn)題的辦法填寫出來(lái).
          (1)用藥匙往試管里裝入粉末時(shí),發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
          改用紙槽送藥品
          改用紙槽送藥品

          (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.
          在瓶底放少量的水或細(xì)沙
          在瓶底放少量的水或細(xì)沙
          ;
          (3)連接儀器裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
          玻璃管蘸點(diǎn)水
          玻璃管蘸點(diǎn)水

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這就要求我們?nèi)ゼ皶r(shí)的分析和解決問(wèn)題,從而提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)科素養(yǎng),針對(duì)以下情況請(qǐng)做出回答:
          (1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部出現(xiàn)裂紋,為什么?
          (2)利用過(guò)濾凈化水的實(shí)驗(yàn)中,過(guò)濾后濾液依然渾濁,應(yīng)從哪些方面檢查入手?(2條)
          (3)驗(yàn)證空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升不到1/5,有哪些可能性?(2條)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機(jī),要善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.請(qǐng)將解決問(wèn)題的辦法填寫出來(lái).
          (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.
          在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花
          在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花
          ;
          (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.
          在集氣瓶放少量水或細(xì)沙
          在集氣瓶放少量水或細(xì)沙
          ;
          (3)連接儀器裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
          把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕
          把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕

          (4)用藥匙往試管里裝入粉末時(shí),發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
          改用紙槽
          改用紙槽

          (5)在試管口塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,然后檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣.
          帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性
          帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
          (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
          試管口未放蓬松的棉花團(tuán),使高錳酸鉀進(jìn)入了水槽
          試管口未放蓬松的棉花團(tuán),使高錳酸鉀進(jìn)入了水槽
          ,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
          試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉
          試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉

          (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是
          集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
          集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
          ,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
          集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
          集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙

          (3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究.
          [假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
          你的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
          氯化氫(HCl)
          氯化氫(HCl)

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