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        1. 化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機,要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.請將解決問題的辦法填寫出來.
          (1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色.
          在試管口處放上一團松軟的棉花
          在試管口處放上一團松軟的棉花
          ;
          (2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.
          在集氣瓶放少量水或細沙
          在集氣瓶放少量水或細沙

          (3)連接儀器裝置時,發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
          把插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕
          把插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕

          (4)用藥匙往試管里裝入粉末時,發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
          改用紙槽
          改用紙槽

          (5)在試管口塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,然后檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣.
          帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進行檢驗氣密性
          帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進行檢驗氣密性
          分析:(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,不要忘掉在試管口處放上一團松軟的棉花,以免高錳酸鉀小顆粒進入導(dǎo)氣管,堵塞導(dǎo)氣管;進行解答;
          (2)根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的注意事項,進行解答;
          (3)根據(jù)連接儀器裝置基本的操作方法:把玻璃管插入橡皮塞:先把插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿玻璃管,稍稍有力轉(zhuǎn)動,使其插入即可,進行解答;
          (4)根據(jù)粉末狀藥品的取用,取用時可以用藥匙(或者紙槽).操作要領(lǐng)是:“一斜、二送、三直立”進行解答;
          (5)依據(jù)改變密閉裝置內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象(如冒氣泡、形成水柱、液面的升降等)來判斷其氣密性的好壞.
          解答:解:(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,不要忘掉在試管口處放上一團松軟的棉花,以免高錳酸鉀小顆粒進入導(dǎo)氣管,堵塞導(dǎo)氣管;所以用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色說明高錳酸鉀溶解在水中;解決問題的辦法為:在試管口處放上一團松軟的棉花;
          故答案為:在試管口處放上一團松軟的棉花;
          (2)根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的注意事項,預(yù)先在集氣瓶放少量水或細沙,防止生成的高溫熔化物濺落下來是集氣瓶底炸裂;
          故答案為:在集氣瓶放少量水或細沙;
          (3)根據(jù)連接儀器裝置基本的操作方法:把玻璃管插入橡皮塞:先把插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿玻璃管,稍稍有力轉(zhuǎn)動,使其插入即可,連接儀器裝置時,發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中,解決辦法:把插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕;
          (4)根據(jù)粉末狀藥品的取用,取用時可以用藥匙(或者紙槽);改用紙槽即可解決;
          故答案為:改用紙槽;
          (5)依據(jù)改變密閉裝置內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象(如冒氣泡、形成水柱、液面的升降等)來判斷其氣密性的好壞;在試管口塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,然后檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,可能沒有將橡皮塞塞緊;
          解決方法:將帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進行檢驗氣密性;
          故答案為:將帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進行檢驗氣密性.
          點評:本題考查細沙對實驗操作方法、注意事項等知識的理解與在解題中應(yīng)用的能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們科學(xué)素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
          用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,結(jié)果始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自已的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究.小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈣溶液是否變質(zhì)進行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
          假    設(shè):小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
          小王的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
          氯化氫
          氯化氫

          實驗探究:Ⅰ.小英的假設(shè):
          實驗?zāi)康?/TD> 實驗步驟 可能的實驗現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實驗結(jié)論
          探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) ①用一支試管另取少量原澄清石灰水;
          ②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;
          ③將產(chǎn)生的CO2通入所取澄清石灰水中.
          步驟③中的現(xiàn)象為:

          石灰水變渾濁或未變渾濁
          石灰水變渾濁或未變渾濁
          步驟②中的化學(xué)方程式為
          H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
          H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2

          步驟③中可能的化學(xué)方程式略;
          實驗結(jié)論:
          所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
          或所用澄清石灰水已變質(zhì)
          所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
          或所用澄清石灰水已變質(zhì)
          Ⅱ:小王的假設(shè):
          實驗?zāi)康?/TD> 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實驗結(jié)論
          探究氣體X中是否含有假設(shè)的氣體 將氣體X通入硝酸銀溶液中
          有白色沉淀生成
          有白色沉淀生成
          化學(xué)方程式為:

          HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
          HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
          實驗反思:
          Ⅲ:同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組藥品的實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究,該裝置如圖所示:
          Ⅳ:在上述試管2中應(yīng)放入的溶液是
          硝酸銀(或AgNO3
          硝酸銀(或AgNO3
          溶液,其作用是
          驗證HCl氣體已除盡
          驗證HCl氣體已除盡

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機,要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.請將解決問題的辦法填寫出來.
          (1)用藥匙往試管里裝入粉末時,發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
          改用紙槽送藥品
          改用紙槽送藥品
          ;
          (2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.
          在瓶底放少量的水或細沙
          在瓶底放少量的水或細沙

          (3)連接儀器裝置時,發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
          玻璃管蘸點水
          玻璃管蘸點水

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這就要求我們?nèi)ゼ皶r的分析和解決問題,從而提高我們的實驗?zāi)芰蛯W(xué)科素養(yǎng),針對以下情況請做出回答:
          (1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部出現(xiàn)裂紋,為什么?
          (2)利用過濾凈化水的實驗中,過濾后濾液依然渾濁,應(yīng)從哪些方面檢查入手?(2條)
          (3)驗證空氣中氧氣含量實驗中,集氣瓶內(nèi)水平面上升不到1/5,有哪些可能性?(2條)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
          (1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
          試管口未放蓬松的棉花團,使高錳酸鉀進入了水槽
          試管口未放蓬松的棉花團,使高錳酸鉀進入了水槽
          ,相應(yīng)的改進措施是
          試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉
          試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉

          (2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.原因是
          集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙
          集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙
          ,相應(yīng)的改進措施是
          集氣底放少量水或鋪一薄層細沙
          集氣底放少量水或鋪一薄層細沙

          (3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究.
          [假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
          你的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
          氯化氫(HCl)
          氯化氫(HCl)

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