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        1. 化學(xué)課上,宋老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液說“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,請同學(xué)們設(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).”幾分鐘后,同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種方案.
          ①交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小明同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳做試劑”引起了一場爭論.正方觀點(diǎn):可以區(qū)別:反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.你贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是______.驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng),你怎樣探究?(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
          ②實(shí)驗(yàn)與探究在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)開_____.
          (1)方法1:向NaOH溶液中滴入無色酚酞顯紅色,隨著不斷通入CO2可以看到溶液的紅色逐漸變淺,即證明二者發(fā)生反應(yīng).
          方法2:利用噴泉實(shí)驗(yàn)裝置證明.圓底燒瓶中充滿CO2,膠頭滴管中充滿NaOH溶液,并計(jì)入少量的NaOH溶液,打開止水夾,燒杯中的NaOH溶液(或水)進(jìn)入圓底燒杯,即證明二者發(fā)生反應(yīng).
          (2)NaOH固體溶于水放熱;又稱燒堿、火堿、苛性鈉,這是因?yàn)檩^濃的氫氧化鈉溶液濺到皮膚上,會(huì)腐蝕表皮,造成燒傷.它對蛋白質(zhì)有溶解作用,有強(qiáng)烈刺激性和腐蝕性.對纖維、玻璃、陶瓷等也有腐蝕作用.
          故答為:①反方;兩者的現(xiàn)象完全相同,無法區(qū)別出;向NaOH溶液中滴入無色酚酞顯紅色,隨著不斷通入CO2可以看到溶液的紅色逐漸變淺,即證明二者發(fā)生反應(yīng);②有強(qiáng)烈刺激性和腐蝕性.
          練習(xí)冊系列答案
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          12、化學(xué)課上,宋老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液說“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,請同學(xué)們設(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).”幾分鐘后,同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種方案.
          ①交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小明同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳做試劑”引起了一場爭論.正方觀點(diǎn):可以區(qū)別:反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.你贊同
          反方
          (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
          兩者的現(xiàn)象完全相同,無法區(qū)別出
          .驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng),你怎樣探究?(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
          ②實(shí)驗(yàn)與探究在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)?div id="ybn1klv" class="quizPutTag">有強(qiáng)烈刺激性和腐蝕性

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          化學(xué)課上,宋老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液說“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,請同學(xué)們設(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).”幾分鐘后,同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種方案.
          ①交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小明同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳做試劑”引起了一場爭論.正方觀點(diǎn):可以區(qū)別:反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.你贊同________(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是________.驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng),你怎樣探究?(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
          ②實(shí)驗(yàn)與探究在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)開_______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2010年專題突破訓(xùn)練:酸堿鹽(解析版) 題型:解答題

          化學(xué)課上,宋老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液說“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,請同學(xué)們設(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).”幾分鐘后,同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種方案.
          ①交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小明同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳做試劑”引起了一場爭論.正方觀點(diǎn):可以區(qū)別:反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.你贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是______.驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng),你怎樣探究?(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
          ②實(shí)驗(yàn)與探究在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)開_____.

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