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        1. 【題目】地殼中含量最多的元素是_____,不同種元素最本質的區(qū)別是_____

          【答案】氧元素 ,質子數(shù) 不同 .

          【解析】

          地殼中含量最多的前五種元素按質量排列依次是:氧、硅、鋁、鐵、鈣,所以地殼中含量最多的元素是氧;由元素的概念:元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱可知,不同的元素,其原子核內的質子數(shù)是不同的,即核電荷數(shù)也不同,故填質子數(shù)不同。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,X、Y、Z之間有如圖轉化關系.請回答下列問題:
          (1)X的化學式是: , Z的化學式是:;
          (2)寫出Y轉化為Z的化學方程式:;
          (3)“物質的組成與結構決定物質的性質”是重要的化學思想,氣體X、Y都含元素,但它們的物理性質、化學性質都不同,請舉出X、Y性質不同的一個例子

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】為方便運輸和使用,很多氣體都用鋼瓶儲存,為了方便識別,不同氣體的鋼瓶漆成不同的顏色,裝有氧氣的鋼瓶會漆成( )

          A. 白色 B. 藍色 C. 黑色 D. 黃色

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】地殼中含量最多的元素是

          A. B. C. D.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質時,做了如圖所示的三個實驗.
          (1)①寫出A試管中的反應現(xiàn)象 ②寫出B試管中反應的化學方程式
          (2)實驗結束后,小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學們將燒杯內的物質進行過濾,對所得濾液的溶質成分進行探究. 【提出猜想】
          甲同學猜想:NaCl; 乙同學猜想:NaCl、CaCl2;丙同學猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
          你的猜想:
          (3)【交流討論】你認為同學的猜想一定不正確,理由是
          (4)【設計實驗】請設計實驗證明你的猜想正確.

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          實驗結論

          取少量濾液于試管中,向其中滴加

          猜想成立

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】若使混濁的泥水變澄清,下列儀器中不需要的是( )

          A. 燒杯 B. 漏斗 C. 玻璃棒 D. 試管夾

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】每年三月最后一周的星期一是“全國中小學生安全教育日”,目的在于強化學生安全意識,提高安全素養(yǎng).下列實驗操作符合安全要求的是( )

          A. 為取用方便,用手接觸化學藥品

          B. 用試管加熱液體時,試管口對著無人區(qū)

          C. 為快速清洗試管,用試管刷猛力刷洗

          D. 為節(jié)約時間,把試管放在桌面上再使勁塞進塞子

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)如圖裝置,回答下列有關問題.
          (1)請寫出標有序號的儀器的名稱:①;②
          (2)采用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應的化學方程式為
          (3)若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,氧氣應從(選“a”或“b”)進.
          (4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 , 該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學知識與生活聯(lián)系密切.請回答:

          (1)據(jù)報道,2015 年我國從緬甸引入的天然氣管道已鋪設到河池市,天然氣與沼氣都是比較清潔的燃料,沼氣的主要成分是_______(填化學式).

          (2)市場上出售的“加碘食鹽”、“高鈣奶粉”等食品,這里的“碘”、“鈣”是指___(選填“單質”或“元素”或“原子”).

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