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        1. (2013?常州)化學(xué)撲克是用卡片類(lèi)撲克為載體,按照一定規(guī)則進(jìn)行游戲的一種學(xué)習(xí)方式.請(qǐng)你和大家一起來(lái)玩化學(xué)撲克吧.
          (1)對(duì)出規(guī)則:甲出一對(duì)表示相同物質(zhì)的牌,其他玩家也必須跟進(jìn)任何一對(duì)表示相同物質(zhì)的牌.若甲出的牌為:“生石灰”、“CaO”,乙有如下五張牌:“氫氧化鈉”、“氫氧化鈣”、“火堿”、“NaOH”、“Ca(OH)2”,則乙有
          種符合對(duì)出規(guī)則的出牌組合;
          (2)單補(bǔ)規(guī)則:甲出一張牌作為反應(yīng)物,乙必須跟出一張能與其反應(yīng)的牌,當(dāng)反應(yīng)物湊齊后,后面的玩家才能跟出該反應(yīng)的生成物.若甲出的牌為“CaCO3.”,乙有如下4張牌:“氧氣”、“鹽酸”、“NaOH“,“CuO”則乙應(yīng)跟出的牌為
          鹽酸
          鹽酸
          ;丙有如下4張牌:“CO2“,“CaCl2”“CO”、“H2O”,丙不能跟出的牌為
          CO
          CO

          (3)串出規(guī)則:甲出一個(gè)化學(xué)方程式,其他玩家也必須跟進(jìn)一個(gè)基本反應(yīng)類(lèi)型相同的化學(xué)方程式:若甲出“NaOH+HCl=NaCl+H2O”,則乙應(yīng)出
          D
          D
          (填字母).
          A.NH3+HCl=NH4Cl
          B.H2CO3=H2O+CO2
          C.H2S+Cl2=2HCl+S↓
          D.KCl+AgNO3=KNO3+AgCl↓
          分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的名稱(chēng)、俗名和化學(xué)式進(jìn)行分析;
          (2)根據(jù)碳酸鈣的性質(zhì)進(jìn)行分析;
          (3)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的概念進(jìn)行分析.
          解答:解:(1)氫氧化鈉俗稱(chēng)火堿、燒堿、苛性鈉,其化學(xué)式為NaOH,氫氧化鈣的化學(xué)式為Ca(OH)2;根據(jù)對(duì)出規(guī)則可知,乙有四種符合對(duì)出規(guī)則的出牌組合,分別是“氫氧化鈉”和“NaOH”、“火堿”和“NaOH”“氫氧化鈣”和“Ca(OH)2”、“氫氧化鈉”和“火堿”,故答案為:四;
          (2)給出的物質(zhì)中只有鹽酸可以和碳酸鈣發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳,故答案為:鹽酸;CO;
          (3)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),而A、B、C、三個(gè)反應(yīng)分別屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng),只有D屬于復(fù)分解反應(yīng),故選D.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了物質(zhì)的分類(lèi)知識(shí)、物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)類(lèi)型的知識(shí),難度不大.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?常州)美國(guó)的兩位科學(xué)家因“G蛋白偶聯(lián)受體”研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)而榮獲2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列不會(huì)使蛋白質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化、失去原有生理功能的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?常州)使用如圖所示裝置制取氧氣.
          (1)寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2

          (2)指出右圖裝置中一個(gè)明顯的不足之處:
          試管口未放一團(tuán)棉花
          試管口未放一團(tuán)棉花

          (3)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
          BD
          BD
          (填字母、可多選);
          A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
          B.收集前,集氣瓶中未注滿水
          C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
          D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
          (4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
          序號(hào) 實(shí)驗(yàn) 能否生成氧氣
          A 加熱高錳酸鉀
          B 加熱二氧化硅 不能
          C 加熱氯化鈉 不能
          D 加熱水 不能
          E 電解水
          ①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
          高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
          高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
          ;
          ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:
          反應(yīng)條件
          反應(yīng)條件
          是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
          (5)將10g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為9.36g.試計(jì)算:
          ①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
          ②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?常州)某礦石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2組成,用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示:

          (1)溶液A中共含有
          4
          4
          種陽(yáng)離子;
          (2)在溶液A中加入熟石灰調(diào)節(jié)溶液的pH,可以使溶液中的金屬陽(yáng)離子轉(zhuǎn)化為沉淀.該實(shí)驗(yàn)條件下,使金屬陽(yáng)離子沉淀的相關(guān)pH數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失,并便于操作,溶液B的pH可容許的范圍為
          6.7~8.6
          6.7~8.6
          ;

          氫氧化物 Fe(OH)3 Cu(OH)2 Mg(OH)2
          開(kāi)始沉淀的pH 1.5 4.2 8.6
          完全沉淀的pH 3.2 6.7 11.1
          (3)溶液B中一定含有的溶質(zhì)為
          MgCl2
          MgCl2
          (填化學(xué)式);
          (4)寫(xiě)出溶液B中加人熟石灰,生成產(chǎn)品的化學(xué)方程式:
          MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2
          MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2

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