【題目】小麗和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
（1）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置A和 （填字母），A裝置中缺少 ，缺少該物品導(dǎo)致的后果是 。
（2）用過氧化氫溶液來制取氧氣時，若用向上排空氣法收集氧氣，
檢驗氧氣已收集滿的方法和現(xiàn)象是 。
愉快的寒假南京出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是一種重要的資源。
（1）下圖所示的兩個實驗，
A中試管2內(nèi)得到的氣體為_________ (填化學(xué)式)；
B中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_________。
（2）水在通電作用下可以分解，在此過程中沒有發(fā)生變化的是___
A．水分子的數(shù)目 B．組成水分子的元素種類
C．水的總質(zhì)量 D．構(gòu)成水分子的原子種類
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題。
（1） ℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。
（2）將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是 。（任寫一種）
（3）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，有晶體析出的是 ，此時甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
（4）小明同學(xué)用甲物質(zhì)進行以下實驗：
①實驗過程中，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的是 (填字母序號)。
②向B中溶液再加入60g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)先固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出。你認為“全部溶解”的原因是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（8分）小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣，她通過閱讀說明書了解到家用 制氧機的工作原理如下：
加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高 濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。 小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
表中，文字表達式I是 。
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的 氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。
【實驗記錄】
表中，操作I是 ；現(xiàn)象I是 。
【數(shù)據(jù)記錄】
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差， 在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 % 。
【實驗反思】
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于 （填“物理 變化”或“化學(xué)變化”）。
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】南京著名的風(fēng)景點——珍珠泉，水底有大量的氣泡冒出，像一串串珍珠，珍珠泉由此得名。某學(xué)生推測這種氣體可能是沼氣，查資料得知，沼氣中含60%～70%的CH4，還含有CO2、N2和CO等。他想用實驗檢驗珍珠泉冒出氣體的組成，設(shè)計了如圖甲所示的取氣方法：
將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水，倒放在泉水中，瓶口對準水底冒出的氣泡進行收集。
⑴這種集氣方法叫 ，針對瓶口太小不便收集的缺點，在不換瓶的情況下，你改進的方法是 。
⑵如圖乙所示，若用水將瓶中的氣體排出，水龍頭應(yīng)接導(dǎo)管___________（填A(yù)或B）。
⑶假設(shè)將這種未知氣體通過澄清石灰水，石灰水變渾濁，剩余氣體通過濃硫酸（以上兩步，能被吸收的氣體均被完全吸收），再通入純氧氣中點燃，將燃燒后生成的氣體依次通過無水硫酸銅（檢驗水）、澄清石灰水，觀察到無水硫酸銅變藍，石灰水變渾濁。僅由以上實驗現(xiàn)象分析此未知氣體的組成，結(jié)論是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將無色液體A和黑色的粉末B混合，產(chǎn)生一種無色無味的氣體C；把紅熱的銀白色的金屬細絲D放入盛有C的集氣瓶中，D劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，試回答：
（1）寫出上述物質(zhì)的名稱：
A ，B ，C ，D ，F 。
（2）寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：
① ，( )；
② ，( )。
（3）你能說出C的至少兩點用途嗎？① ；② 。
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【題目】已知氯化鎂樣品中含有雜質(zhì)氯化鈉，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過以下實驗測定其中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)：稱取該樣品15g溶于水得到溶液，然后將一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中，充分振蕩（實驗數(shù)據(jù)見下表）。
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | |
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 2.9 | x | 8.7 | 8.7 |
（1）表中x = 。
（2）樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)是 。
（3）若實驗室中只有80g質(zhì)量分數(shù)為30%的氫氧化鈉溶液，要想配成本實驗所需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，還需加入水的質(zhì)量是多少？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分)A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：D___________，G___________，H___________。
（2）請寫出下列變化的文字表達式(可以寫化學(xué)符號表達式)：
①B→F_____________________________ ，
②C→B______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（本題12分）實驗室提供下列藥品：Na2CO3固體、CaCO3固體、稀H2SO4、稀HCl、和濃HCl；A、B、C、D、E、F、G、H等裝置和試管等儀器。
（1）制取CO2的發(fā)生裝置選 ，按要求連接好裝置后，在裝入藥品之前必不可少的操作是 。制CO2的裝置還可以用來制取_________氣體，其反應(yīng)原理是：____________________________（用化學(xué)方程式表示）。
（2）檢驗二氧化碳的方法用化學(xué)方程式表示為 。
（3）在四支試管中取等量固體和稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)，現(xiàn)象如下表，由此推知，實驗室用于制取CO2的藥品最合理的是 （填序號）；反應(yīng)方程式為：__________________ _____，
反應(yīng)物 | ①碳酸鈣粉末+稀鹽酸 | ②碳酸鈉+稀硫酸 | ③塊狀碳酸鈣+稀鹽酸 | ④碳酸鈣+稀硫酸 |
現(xiàn)象 | 劇烈，瞬間完成 | 劇烈，瞬間完成 | 有平穩(wěn)氣流產(chǎn)生 | 很慢，稍后停止 |
（4）若要制取干燥的CO2，所有裝置的連接順序為 ；
（5）若不慎用濃鹽酸代替稀鹽酸制得了CO2氣體，要得到純凈干燥的CO2，所有裝置的連接順序為 。
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