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          　　學(xué)校開(kāi)展“水土流失與植被的關(guān)系探究”研究性學(xué)習(xí)，讀圖1黃河流域示意圖、圖2水土流失與植被關(guān)系實(shí)驗(yàn)圖及材料，完成活動(dòng)報(bào)告。
          

          

          

          　　材料：歷史上，黃土高原曾經(jīng)植被繁茂，溝壑稀少。后來(lái)，植被逐漸遭到破壞，水土流失越來(lái)越嚴(yán)重，形成了如今千溝萬(wàn)壑的景觀。
          

          （1）［觀察發(fā)現(xiàn)］圖1中的兩瓶水，渾濁的是________瓶，反映水中泥沙含量________，該水樣取自黃河________（上、中）游河段。
          

          （2）［實(shí)驗(yàn)探究］觀察圖2得出結(jié)論：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失________；乙地表植被________，水土流失多。觀察比較：圖1中水樣A與圖2________（甲或乙）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相似。
          

          （3）［聯(lián)系實(shí)例］黃河中游流經(jīng)________高原，嚴(yán)重的水土流失使該地區(qū)地表呈現(xiàn)________的景觀。

          （4）［提出對(duì)策］為了保持水土，可采取的措施有________等。

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中地理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          學(xué)校開(kāi)展“水土流失與植被的關(guān)系探究”研究性學(xué)習(xí)，讀圖1黃河流域示意圖、圖2水土流失與植被關(guān)系實(shí)驗(yàn)圖及材料，完成活動(dòng)報(bào)告．
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          材料：歷史上，黃土高原曾經(jīng)植被繁茂，溝壑稀少．后來(lái)，植被逐漸遭到破壞，水土流失越來(lái)越嚴(yán)重，形成了如今千溝萬(wàn)壑的景觀．
          （1）【觀察發(fā)現(xiàn)】圖1中的兩瓶水，渾濁的是
           
          瓶，反映水中泥沙含量
           
          ，該水樣取自黃河
           
          （上、中）游河段．
          （2）【實(shí)驗(yàn)探究】觀察圖2得出結(jié)論：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失
           
          ；乙地表植被
           
          ，水土流失多．觀察比較：圖1中水樣A與圖2
           
          （甲或乙）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相似．
          （3）【聯(lián)系實(shí)際】黃河中游流經(jīng)
           
          高原，嚴(yán)重的水土流失使該地區(qū)地表呈現(xiàn)
           
          的景觀．
          （4）【提出對(duì)策】為了保持水土，可采用的措施有
           
          等．
          

			
          

			
          
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				科目：初中地理
				來(lái)源：2008年山東省萊蕪市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、地理試卷
				題型：059
			
          

						
          

          某學(xué)校地理興趣小組利用課外時(shí)間圍繞“影響水土流失的因素”開(kāi)展課題研究。根據(jù)其研究過(guò)程，回答下列問(wèn)題。
          

          　　實(shí)驗(yàn)探究一：水土流失與坡度的關(guān)系
          

          　　實(shí)驗(yàn)二：水土流失與植被的關(guān)系
          

          

          　　友情提示：我國(guó)水土流失嚴(yán)重的某高原地形和氣候資料。
          

          

          （1）探究結(jié)論一：地形坡度對(duì)水土流失的影響是_____________。
          

          （2）探究結(jié)論二：地表植被對(duì)水土流失的影響是______________。

          （3）“我國(guó)水土流失嚴(yán)重的某高原”是指________。結(jié)合探究結(jié)論闡述治理該高原水土流失的措施。

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中地理
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建福州卷）地理（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          （9分）學(xué)校開(kāi)展“水土流失與植被的關(guān)系探究”研究性學(xué)習(xí)，讀左圖黃河流域示意圖、右圖水土流失與植被關(guān)系實(shí)驗(yàn)圖及材料，完成活動(dòng)報(bào)告。
          


          


            材料：歷史上，黃土高原曾經(jīng)植被繁茂，溝壑稀少。后來(lái)，植被逐漸遭到破壞，水土流失越來(lái)越嚴(yán)重，形成了如今千溝萬(wàn)壑的景觀。
          


          （1）【觀察發(fā)現(xiàn)】圖15中的兩瓶水，渾濁的是____瓶，反映水中泥沙含量____，該水樣取自黃河____（上、中）游河段。
          


          （2）【實(shí)驗(yàn)探究】觀察圖16得出結(jié)論：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失____；乙地表植被____，水土流失多。
          


          觀察比較：圖15中水樣A與圖16____（甲或乙）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相似。
          


          （3）【聯(lián)系實(shí)例】黃河中游流經(jīng)____高原，嚴(yán)重的水土流失使該地區(qū)地表呈現(xiàn)____ 的景觀。
          


          （4）【提出對(duì)策】為了保持水土，可采取的措施有________等。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中地理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （9分）學(xué)校開(kāi)展“水土流失與植被的關(guān)系探究”研究性學(xué)習(xí)，讀圖15黃河流域示意圖、
              
            圖16水土流失與植被關(guān)系實(shí)驗(yàn)圖及材料，完成活動(dòng)報(bào)告。
              
              材料：歷史上，黃土高原曾經(jīng)植被繁茂，溝壑稀少。后來(lái)，植被逐漸遭到破壞，水土流失越來(lái)越嚴(yán)重，形成了如今千溝萬(wàn)壑的景觀。
              
              
              
          (1)【觀察發(fā)現(xiàn)】圖15中的兩瓶水，渾濁的是____瓶，反映水中泥沙含量____，該水樣取自黃河____（上、中）游河段。
              
          (2)【實(shí)驗(yàn)探究】觀察圖16得出結(jié)論：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失____；乙地表植被____，水土流失多。觀察比較：圖15中水樣A與圖16____（甲或乙）
              
            實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相似。
              
          (3)【聯(lián)系實(shí)例】黃河中游流經(jīng)_______高原，嚴(yán)重的水土流失使該地區(qū)地表呈現(xiàn)____的景觀
              
          (4)【提出對(duì)策】為了保持水土，可采取的措有__________等。
              
             
          

			
          

			
          
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