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          【題目】8時(shí)整，時(shí)針和分針成（ ）
          A、銳角
          B、直角
          C、鈍角
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】解：根據(jù)題干分析可得：鐘面上8時(shí)整，時(shí)針和分針成鈍角；
          故選：C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】通分可以把分?jǐn)?shù)單位（ ）
          A.變大
          B.變小
          C.不變
          D.不確定
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】不能用一副三角板拼成的角是（ ）
          A、120°
          B、135°
          C、80°
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】求商的近似值，如果保留兩位小數(shù)，豎式計(jì)算時(shí)一般除到千分位就可以了．　 　．
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小李上學(xué)路上要用25分,他最晚7時(shí)10分到校,他最遲應(yīng)(　　)出發(fā)。
          A. 7時(shí)35分 B. 6時(shí)55分 C. 6時(shí)45分
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一本故事書26頁，小剛計(jì)劃2天讀完，那么，他每天需要讀多少頁？
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】王飛到山上圖書館借書，他上山每小時(shí)行3千米，從原路返回，每小時(shí)行6千米。求他上下山的平均速度。
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一個(gè)數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是131.6，這個(gè)數(shù)是　 　．
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】把“1”平均分成1000份，其中的18份可以表示為0.18。
          

			
          

			
          
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