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          【題目】a與b的和除它們的差商是多少？列式為（　�。�
          A.（a+b）÷（a﹣b） B.（a﹣b）÷（a+b） C.a+b÷a﹣b
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：首先分清是和除差，也就是差除以和，被除數(shù)是差，除數(shù)是和，由此列出算式即可．
          解：（a﹣b）÷（a+b）；
          故選：B．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】163至少加上（ ）才是3的倍數(shù)．
          A．1 B．2 C．5
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一個(gè)數(shù)加上　 　，還得原數(shù)；一個(gè)數(shù)和0相乘，得　 　；0除以一個(gè)　 　的數(shù)，還得0；　 　不能作除數(shù)．
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】先量出下列圖形各邊的長，再算出它們的周長．（單位：毫米）
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】4元6角=角 48角=元角
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（楚州區(qū)）小方桌的邊長是1米，把它的四邊撐開就成了一張圓桌（如圖）求圓桌的面積．
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小巧和小胖跳繩，小巧跳了58下，小胖跳了30下，小巧比小胖多跳多少下？
          列式計(jì)算：_____________________________（下）
          答：小巧比小胖多跳（______）下。
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（西藏）長方形、正方形和平行四邊形都是軸對(duì)稱圖形．   ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
          

			
          

			
          
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				科目：小學(xué)數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】只列方程不計(jì)算．
          　 　
          　 　
          　 　　 　　 　．
          

			
          

			
          
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