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        1. 有一個少年養(yǎng)了四只活潑可愛的猴子.一天他從集市上買了六 塊餅分給猴子們吃.猴子們看到香噴噴的餅,一個個饞得直流口水.只見少年拿出三塊餅,把每塊餅都切下 
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          ,把三個 
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           塊餅給一只猴子,每塊餅的 
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           給另三只猴子吃.這三只猴子一看自己只吃一塊餅,個個大吵,嚷著說:“為什么我們只吃一塊餅,要比另一只猴子少 吃?”到了晚上,少年又拿出剩下的三塊餅,他改變了分的方法,將每塊餅都切成4等份,每只猴子都吃了三個 
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           塊.這時,猴子們吃得手舞足蹈,再也沒有猴子說自己吃得少了.小朋友,請你幫忙算一算,開始分的三塊餅,那三只猴子果真比另 一只猴子吃得少嗎?那是什么原因呢?
          分析:由于餅的大小是一樣的,少年拿出三塊餅,把每塊餅都切下 
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          ,把三個 
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           塊餅給一只猴子,三個
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          塊每塊餅的
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          ×3=
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          ,又每塊餅的 
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           給另三只猴子吃,所以這四只猴子分到的餅是一樣的,三只猴子沒有比另 一只猴子吃得少.
          解答:解:由于
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          ×3=
          3
          4
          ,
          所以這四只猴子分到的餅是一樣的,三只猴子沒有比另 一只猴子吃得少.
          點評:本題考查了學生對于分數(shù)意義的理解與應(yīng)用.
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          ,二兒子說他要分得總數(shù)的
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          ,三兒子說他要分得總數(shù)的
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          有一個少年養(yǎng)了四只活潑可愛的猴子.一天他從集市上買了六 塊餅分給猴子們吃.猴子們看到香噴噴的餅,一個個饞得直流口水.只見少年拿出三塊餅,把每塊餅都切下 數(shù)學公式,把三個 數(shù)學公式 塊餅給一只猴子,每塊餅的 數(shù)學公式 給另三只猴子吃.這三只猴子一看自己只吃一塊餅,個個大吵,嚷著說:“為什么我們只吃一塊餅,要比另一只猴子少 吃?”到了晚上,少年又拿出剩下的三塊餅,他改變了分的方法,將每塊餅都切成4等份,每只猴子都吃了三個 數(shù)學公式 塊.這時,猴子們吃得手舞足蹈,再也沒有猴子說自己吃得少了.小朋友,請你幫忙算一算,開始分的三塊餅,那三只猴子果真比另 一只猴子吃得少嗎?那是什么原因呢?

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