【題目】用豎式計(jì)算加減法時(shí),相同數(shù)位,從位算起。
【答案】對(duì)齊；個(gè)
【解析】解：根據(jù)加減法的計(jì)算法則可知，用豎式計(jì)算加減法時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起.
故答案為：對(duì)齊；個(gè)用豎式計(jì)算整數(shù)加減法是都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起或減起，計(jì)算加法要注意進(jìn)位情況，計(jì)算減法要注意退位情況.
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】74365和79365改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)是( )
A.都是7萬 B.都是8萬 C.是7萬和8萬
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】解方程。
－0.6＝66.8 5.6÷2＝5.6 2.5×4＋6＝70.6
8－3.2×5＝40 2＋0.64－0.35＝8.7 2.4＋6＝3.8－8
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】王強(qiáng)騎自行車從家出發(fā)，去離家6千米的爸爸的工作單位，回來時(shí)乘爸爸的汽車。這段時(shí)間里王強(qiáng)離家距離的變化情況如下圖所示。
（1）王強(qiáng)在爸爸的單位待了（________）分鐘，去的路上用了（________）分鐘，回家的路上用了（________）分鐘。
（2）王強(qiáng)從家去爸爸的單位平均每分鐘行（________）千米。
（3）王強(qiáng)從爸爸的單位回家平均每分鐘行（________）千米。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】某林場(chǎng)工作人員統(tǒng)計(jì)兩棵不同樹木的生長情況，并制成如下統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表， 完成折線統(tǒng)計(jì)圖，并填空。
甲樹、乙樹生長情況統(tǒng)計(jì)圖
（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，完成上面的折線統(tǒng)計(jì)圖。
（2）從開始植樹到第7年，兩棵樹中生長速度較快的是（ ）樹。（填“甲”或“乙”）
（3）生長到第（ ）年，兩棵樹的高度都是8米。
（4）第（ ）年后，乙樹的生長速度明顯開始減慢。
（5）當(dāng)兩棵樹分別生長6年后，（ ）樹比（ ）樹高。
（6）爺爺在小孫子剛出生時(shí)同時(shí)種了甲、乙兩棵樹，今年乙樹剛好停止長高，則小孫子今年正好（ ）周歲。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是丁小樂同學(xué)第二學(xué)期五次操作技能競(jìng)賽成績統(tǒng)計(jì)圖。
【1】這五次操作技能競(jìng)賽，第（ ）次的成績最低。
A.一B.二C.三D.四
【2】第五次操作技能競(jìng)賽成績比第二次高（ ）分。
A.15B.20C.25D.30
【3】這五次操作技能競(jìng)賽的平均成績是（ ）分。
A.84B.85C.88D.90
【4】丁小樂第二學(xué)期五次操作技能競(jìng)賽成績（ ）。
A.呈上升趨勢(shì)B.呈下降趨勢(shì)C.有升有降D.沒有變化
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