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				21．下圖是測定空氣中氧氣的含量的實驗:			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          精英家教網(wǎng)下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答問題：
          （1）可觀察到的主要實驗現(xiàn)象是什么？寫出反應(yīng)的文字表達式．
           

          （2）燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．請結(jié)合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒？為什么？
           
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          精英家教網(wǎng)測定空氣中氧氣的含量，用圖中的裝置來完成，下列操作可導(dǎo)致液面上升高度不足氣體體積
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          的是（　�。�
          ①紅磷不足量  ②實驗前集氣瓶內(nèi)未留少量水  ③點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞  ④未冷卻到室溫打開止水夾緊  ⑤裝置氣密性不好．
          A、②③③⑤B、①④⑤
          C、④⑤D、①④⑤
          

			
          
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          下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答問題：
          （1）可觀察到的主要實驗現(xiàn)象是什么？寫出反應(yīng)的文字表達式．______
          （2）燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．請結(jié)合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒？為什么？______．
          

			
          
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          測定空氣中氧氣的含量，也可用如下方案：選用實際容積為40mL的試管做反應(yīng)容器，將過量的白磷放人試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖所示的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)軌蛘＿M行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：
          

          (1)實驗前，要先檢查氣密性，其方法是：打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，___________________，則說明裝置的氣密性好。
          (2)實驗中，若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到活塞前沿將在_________刻度處；若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻，除觀察到白磷燃燒，產(chǎn)生白煙外，還可觀察到___________，最后活塞前沿將在_______刻度處。
          (3)若按上述方案進行實驗，可能會遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如：_______________________________________________________________________。
          

			
          
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          下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗。（提示：本實驗采用灼燒銅絲的方法）
            
            
          （1）為什么加熱時，要同時交替推動兩個注射器活塞？
            
          （2）如果在由兩個針筒組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有30mL空氣，停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一注射器中，注射器內(nèi)氣體體積為24mL，則消耗掉的氧氣的體積為               。由此得出的結(jié)論是                                                                                             。
            
          （3）小明同學(xué)在實驗結(jié)束后觀察到注射器內(nèi)剩余23 mL氣體，而小紅同學(xué)觀察到的結(jié)果是28mL，請你找出小紅造成這種差別的可能原因：
            
          （1）                                                                                                ；
            
          （2）                                                                                                ；
            
          （3）                                                                                                。
          

			
          
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