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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          

          
	
          
				
          

			
				4―590―1003―4280―300A．分子          B．原子          C．元素          D．離子			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          （2013?內(nèi)江）2013年4月20日，我國(guó)雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)大地震，為防止災(zāi)后疫情發(fā)生，防疫人員使用了多種消毒劑進(jìn)行環(huán)境消毒，其中亞氯酸鈉（NaClO2）是一種重要的消毒劑，試計(jì)算：
          （1）亞氯酸鈉的相對(duì)分子量
          90.5
          90.5
          ．
          （2）亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
          35.4%
          35.4%
          ．
          （3）若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉200kg用于環(huán)境消毒，則需要亞氯酸鈉多少kg，同時(shí)需要水多少L？
          

			
          
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          62、某全麥餅干部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鐵、鎂、鋅、鈣”是指（　�。�
          

          


          
  營(yíng)養(yǎng)成分
    鐵
    鎂
    鋅
    鈣
          

          
含量（mg/100g）
  4.5～5
  90～100
    3～4
 280～300
          

			
          
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          （2012?揚(yáng)州）碘酸鉀（KIO3）主要用作食鹽加碘劑
          Ⅰ、制備碘酸鉀
          實(shí)驗(yàn)室制備碘酸鉀的路線如下：
          干海帶→I2
          H2O2?酸
          70℃
          HIO3
          K2SO3
          KIO3
          （1）KIO3中I的化合價(jià)為
          +5價(jià)
          +5價(jià)
          ，含碘鹽中的碘是指
          b
          b
          （填字母）．
          a、離子       b、元素       c、分子
          （2）實(shí)驗(yàn)中需要用試紙測(cè)定溶液的pH，其操作方法是
          用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
          用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
          ．
          （3）過濾操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
          漏斗
          漏斗
          ．
          （4）用冰水洗滌過濾所得KIO3晶體，其原因是
          除去碘酸鉀表面的可溶性雜質(zhì)，并減小洗滌時(shí)碘酸鉀的損失
          除去碘酸鉀表面的可溶性雜質(zhì)，并減小洗滌時(shí)碘酸鉀的損失
          ．
          （5）溫度過高，會(huì)造成H2O2利用率降低，可能的原因是
          溫度過高時(shí)雙氧水會(huì)分解
          溫度過高時(shí)雙氧水會(huì)分解
          ．
          Ⅱ測(cè)定碘含量
          資料：
          ①碘酸鉀與碘化鉀反應(yīng)方程式為：KIO3+5KI+3H2SO4═3K2SO4+3H2O+3I2
          ②淀粉溶液遇碘顯色時(shí)，碘濃度越大顏色越深；
          ③揚(yáng)州作為輕度缺碘地區(qū)，食鹽中碘含量（以I計(jì)）應(yīng)為18～33mg/Kg
          步驟1：配置以下各種試劑：100g/L食鹽溶液，2.14×10-3g/L KIO3溶液，測(cè)試液（含10g/L淀粉、196g/L H2SO4、1.66g/L KI）．
          步驟2：取5支相同規(guī)格小試管，貼上編號(hào)標(biāo)簽，按下表要求分別依次加入步驟1中配置的KIO3溶液，測(cè)試液、蒸餾水，塞上橡皮塞，混合后有序放置在試管架上（各試管中KIO3完全反應(yīng)）．
          

          


          
試管編號(hào)
1
2
3
4
5
          

          
KIO3溶液滴數(shù)
30
25
20
15
10
          

          
測(cè)試液滴數(shù)
10
10
10
10
10
          

          
蒸餾水滴數(shù)
0
5
10
15
20
          步驟3：另取一支小試管，一次加入步驟1中所配置的食鹽溶液10滴、測(cè)試液10滴、和蒸餾水20滴，混合后與步驟2中各試管內(nèi)顏色對(duì)照．
          （6）步驟3所得溶液呈
          藍(lán)
          藍(lán)
          色，則說明該食鹽是含碘鹽．
          （7）步驟2實(shí)驗(yàn)的目的是
          得到不同濃度碘液的顯示標(biāo)準(zhǔn)
          得到不同濃度碘液的顯示標(biāo)準(zhǔn)
          ，步驟2中測(cè)試液的滴數(shù)保持一致的原因是
          控制測(cè)試液變量，保證各組實(shí)驗(yàn)中測(cè)試液濃度一致
          控制測(cè)試液變量，保證各組實(shí)驗(yàn)中測(cè)試液濃度一致
          ．
          （8）若步驟3所得溶液顏色與3號(hào)試管一致，則100mL該食鹽溶液中含有碘酸鉀
          0.428
          0.428
          mg．該食鹽中碘含量為
          25.4
          25.4
          mg/Kg，
          符合
          符合
          揚(yáng)州地區(qū)要求（填“符合”或“不符合”）．
          

			
          
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          精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于
          1
          5
          ．請(qǐng)你參與探究：?
          （1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？?
          （2）查閱資料：紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：
          

          


          

顏色、狀態(tài)
熔點(diǎn)/℃
著火點(diǎn)/℃
密度/（g/cm3）
          

          
紅磷
暗紅色固體
590
240
2.34
          

          
白磷
白色或黃色固體
44.1
40
1.82
          ?（3）猜想與假設(shè)：
          ①甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
          ②乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣．
          ③你還能作出的猜想是
           
          ．
          （4）交流與討論：?
          ①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想
           
          ，（填“合理”或“不合理”）理由是
           
          ．
          ②他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）．
          a．甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是
           
          ．
          b．通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的
           
          性．
          c．與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
           
          ．
          （5）探究與反思：?
          ①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想
           
          （填“合理”或“不合理”）
          ②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是
           
          ．
          

			
          
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          某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖所示)，但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究：
          


          


          （1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
          


          （2）查閱資料：紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：
          


          
 
          
  
  
           
          
            		
  
  
          顏色、狀態(tài)
          
            		
  
  
          熔點(diǎn)/℃
          
            		
  
  
          著火點(diǎn)/℃
          
            		
  
  
          密度/(g/cm3)
          
            		
 
          
 
          
  
  
          紅磷
          
            		
  
  
          暗紅色固體
          
            		
  
  
          590
          
            		
  
  
          240
          
            		
  
  
          2．34
          
            		
 
          
 
          
  
  
          白磷
          
            		
  
  
          白色或黃色固體
          
            		
  
  
          44．1
          
            		
  
  
          40
          
            		
  
  
          1．82
          
            		
 
          

          


           
          


          （3）猜想與假設(shè)：
          


          ①甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
          


          ②乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。
          


          ③你還能作出的猜想是                                  
           。
          


          （4）交流與討論：
          


          ①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想        ，（填“合理”或“不合理”）理由是                                     
。 
          


          ②他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。
          


          a．甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是                  
_______________ 。
          


          b．通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的                        
性。 
          


          c．與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_________________________________．    
          


          （5）探究與反思：
          


          ①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想                  
(填“合理”或“不合理”)
          


          ②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是                      
。
          


          


           
          


           
          

			
          
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