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某同學為了探索物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：

如圖所示先收集了一瓶氧氣(注意：瓶口向上)后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶，在B瓶中放入一只昆蟲．

(1)觀察到的現(xiàn)象是：A瓶________；B瓶________．

(2)探究得出氧氣的部分性質(zhì)．

物理性質(zhì)：________；化學性質(zhì)：________．

(3)圖示中收集氧氣的方法是________，還可以用的收集方法是________，原因是________．

某同學為了探索物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下試驗：

如圖所示先收集了一瓶氧氣(注意：瓶口向上)后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶，在B瓶中放入一只昆蟲．

(1)觀察到的現(xiàn)象是：A瓶________；B瓶________．

(2)探究得出氧氣的部分性質(zhì)．

物理性質(zhì)：________________；化學性質(zhì)：________________．

(3)圖示中收集氧氣的方法是________，還可以用的收集方法是________________，原因________________．

某化學小組以“酸堿鹽”為主題，進行了一系列的實驗探究活動。探究l：研究常見的物質(zhì)一一氫氧化鈉和鹽酸的反應程度。

某化學小組以“酸堿鹽”為主題，進行了一系列的實驗探究活動。探究l：研究常見的物質(zhì)一一氫氧化鈉和鹽酸的反應程度。

探究2：研究酸的性質(zhì)----硫酸、鹽酸和鋅反應

通過探究實驗，同學們發(fā)現(xiàn)硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應產(chǎn)生氫氣。產(chǎn)生這種共同現(xiàn)象的原因為                                 

探究3：探索未知一一濃硝酸和銅制取氣體。

已知Cu十4HN0₃（濃）=Cu( NO₃)₂+H₂O+2N0₂↑ 。N0₂能和水反應生成硝酸和N0。NO和NO₂都是空氣的污染物。

 (1)利用該反應制取二氧化氮的發(fā)生裝置，應選用圖所示裝置中的_______。收集N0₂的方法為________ 。

 (2)反應NO+X→N02中，X的化學式應為____；若用濃硝酸和銅制取NO，應采用的收集方法是____

探究4：興趣小組同學向盛有澄清石灰水1000g的大燒杯中加入l0g碳酸鈉溶液，恰好完全反應后過濾去沉淀，剩余液體總質(zhì)量為1009. 8g，請你計算所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？