化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有______、______的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因
______．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對比實(shí)驗(yàn)，二是利用______的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開始時緩慢通入氮?dú)�，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N₂的目的是______．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？______．為什么？______．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO₂，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到______現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO₂，其理由是
______．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
______．

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO₄溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時，小明將Al絲插入到盛有CuSO₄溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑。小芳告述了他，這是因?yàn)?u>　　　　　　　　　　，并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？

［提出猜想］該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種。

同學(xué)們猜想該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種。你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是　　　　　　。

［查閱資料］SO₂的性質(zhì)與CO₂相似。

［設(shè)計(jì)方案］同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案：

（１）         小明認(rèn)為若是H₂、 O₂，實(shí)驗(yàn)方法略。

（２）         小芳認(rèn)為若是SO₂，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗(yàn)證。

（３）         小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了上圖所示裝置，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

［實(shí)驗(yàn)探究］小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］Al絲插入到CuSO₄溶液時，產(chǎn)生的氣體是　　　　　　　　　。

［實(shí)驗(yàn)反思］（１）若不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？

小紅又設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了，于是他得出結(jié)論:SO₂ 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，不足以說明SO₂ 與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。

他的理由是　　　　　　　　          　　　　　　　。

要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，小華思考后，仍用該裝置，補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)來回答，這個補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)是：                                                   。

小華采用的是　　　　　　實(shí)驗(yàn)法。這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法。

（２）通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO₄溶液中可能含有的物質(zhì)是　　　　　　。