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（1）做化學實驗需要加熱時，我們經常用火柴去點燃酒精燈，你可能注意到了以下有趣的現(xiàn)象：燃著的火柴，當火柴頭向下時，火柴能較好地燃燒，而當火柴頭向上時，過一會兒，火柴就會熄滅．請解釋其原因．
當火柴頭向下時，．
當火柴頭向上時，．
（2）如發(fā)生氯氣泄漏會污染空氣，為了測定被污染的空氣中氯氣的含量，某�；瘜W課外活動小組設計了如圖1的實驗裝置：檢查裝置的氣密性時，在試管中裝入適量水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后（填寫操作方法），若看到（填寫實驗現(xiàn)象），則證明該裝置的氣密性良好．

（3）A物質是從某地剛出土文物上刮下來的固體物質，實驗證明它有圖2所示的轉化關系，F(xiàn)是一種用途十分廣泛的銀白色金屬，G是一種黑色的化合物，D、E、F、H均為單質，據(jù)研究I氣體是造成溫室效應的“元兇”之一．
①組成A的元素有．
②寫出G和H反應的化學方程式：．

33、某研究性學習小組對“H₂O₂分解生成O₂反應的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是為本探究實驗提供的藥品和該小組探究的主要過程：
藥品：5%H₂O₂0.5%H₂O₂MnO₂粉末    紅磚粉    熱水  冷水
[提出假設]H₂O₂分解生成O₂的快慢與催化劑種類有關．
[實驗方案]常溫下，在兩瓶盛有相同濃度和相同體積的H₂O₂溶液中，分別加入相同質量的MnO₂和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時間．
[進行實驗]右下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是．
[實驗記錄]

[實驗結論]該探究過程得出的結論是．
[實驗反思]
①H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或紅磚粉后反應明顯加快，若要確認MnO₂和紅磚粉是該反應的催化劑，還需要增加實驗來證明它們本身在化學反應前后的和是否改變．
②如果影響反應快慢的因素不止一個，我們應該采取控制變量法進行研究--即在其他影響因素相同的情況下，只研究某一因素的影響．請你運用控制變量法幫助他們繼續(xù)探究．你認為H₂O₂生成O₂的快慢還與哪些因素有關？（只要求提出假設和實驗方案）
[假設]．
[實驗方案]．

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．
（1）我們已經學過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點：（填序號）．
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
（2）選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮，而選擇收集氣體的裝置應考慮．
（3）結合圖示實驗裝置，回答下列問題．
①寫出帶標號儀器的名稱：a，b．
②小方同學用A裝置制取氧氣，反應的符號表達式為．裝置中棉花團的作用是．
③小王同學認為用B裝置也可制取氧氣，但要考慮控制反應的速率，因此應該把B裝置中的b儀器換成（填一種儀器名稱）．
④小明同學本想用B裝置制取二氧化碳，但小明愛動手做實驗，他找來一些塑料瓶和其他用品，制成如圖D所示的裝置．該反應的符號表達式是，該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是．
（4）實驗過程中要進行藥品取用、物質加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問題．下列關于用量的說法不正確的是（填序號）．
A．給試管里的液體加熱時，液體不超過試管容積的1/3
B．給燒杯內的液體加熱時，液體量不超過燒杯容積的1/3
C．取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取5mL
D．使用酒精燈時，酒精燈內的酒精不超過酒精燈容積的2/3
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應發(fā)生裝置是（填字母），收集氨氣時，應從C裝置的（填“c”或“d”）管口通入．
（6）實驗結束后，下列儀器的放置方法正確的是（填序號）．