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“化學多米諾實驗”是利用化學反應中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個化學反應依次發(fā)生．（整個反應只需要第一個反應發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣．）以下就是一個“化學多米諾實驗”，已知H₂O₂在MnO₂的催化作用下可分解產(chǎn)生O₂和H₂O．所示裝置圖中各儀器內(nèi)盛放的物質(zhì)分別為：A．稀硫酸；B．鋅粒；C.3%H₂O₂溶液；D．MnO₂；E．某溶液；F．某塊狀固體；G．滴有紫色石蕊試液的蒸餾水；H．足量澄清石灰水．請回答以下各題：
（1）實驗開始前必須進行的操作是；
（2）反應開始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是；；
（3）按基本反應類型寫出該實驗中有關(guān)反應的化學方程式：（裝置用字母表示）
化合反應，發(fā)生在裝置中；
分解反應，發(fā)生在裝置中；
置換反應，發(fā)生在裝置中；
復分解反應，發(fā)生在裝置

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是；
（2）利用圖2所示裝置制取氧氣的化學方程式為；
（3）利用圖3所示裝置（夾持儀器省略）可以制取氣體或
（填化學式），其反應的化學方程式分別為、．
（4）圖3中氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率，也無法隨時控制反應的發(fā)生和停止．若從圖4中選取裝置（填字母代號）與圖1中儀器a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，則可控制反應的速率；若從圖4中選取裝置（填字母代號）與圖1中儀器a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，則可隨時控制反應的發(fā)生和停止．
（5）某興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應制取氨氣，可選用圖（填序號）中的氣體發(fā)生裝置．

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．寫出通過此途徑制取氧氣的化學方程式．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是A，試管中棉花團的作用是；陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用．實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因．（寫一個）
（4）實驗室制取二氧化碳時，判斷CO₂已收集滿的方法是．
（5）如果用鋅粒與稀硫酸反應制取最輕的氣體，應選擇的收集裝置是．

化學興趣小組的同學在實驗室用如圖所示裝置制取幾種常見的氣體．

（1）寫出圖中標有①和③的儀器名稱：①③．
（2）小馬用高錳酸鉀制取氣體，他選擇了A裝置，并使用了一小團棉花，其作用是．你認為收集氧氣可以選用裝置，該反應的化學方程式是．
（3）小陳用發(fā)生裝置B制取氧氣，有同學認為用C裝置更好，理由是．
實驗結(jié)束后，小陳問：“我用帶火星的木條伸人集氣瓶內(nèi)為什么不會復燃？”請你幫助小陳推測導致這種現(xiàn)象的原因（寫一個原因即可）．
（4）小趙也制取一種氣體，她能用E、F裝置收集，你認為該氣體為．

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①  ②
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣請寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學反應方程式和發(fā)生裝置（填代碼）：

甲：；選用發(fā)生裝置．
乙：；選用發(fā)生裝置．
（3）用向上排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法是（填字母代號）．
A．把點燃的木條伸入瓶內(nèi)     B．把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)     C．把帶火星的木條放在瓶口．