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(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。

【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想：

猜想1：可能是H₂ ；

猜想2：可能是SO₂；

猜想3：可能是                   。

【查閱資料】SO₂易溶于水，能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na₂SO₃。

【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已

省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）。

【問題討論】

（1）如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為                       ，則猜想           成立。

（2）如果裝置A的現(xiàn)象為                     ，裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象，                       則猜想            成立。

（3）猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                               。

（4）裝置B中濃硫酸的作用是                                               。

【思維拓展】

（1）實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                            。

（2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計了判斷SO₂與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如下圖），實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________________________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對比實驗                                           。

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。

【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想：

猜想1：可能是H₂ ；

猜想2：可能是SO₂；

猜想3：可能是                  。

【查閱資料】SO₂易溶于水，能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na₂SO₃。

【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已

省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）。

【問題討論】

（1）如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為                      ，則猜想          成立。

（2）如果裝置A的現(xiàn)象為                    ，裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象，                      則猜想            成立。

（3）猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                              。

（4）裝置B中濃硫酸的作用是                                              。

【思維拓展】

（1）實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                           。

（2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計了判斷SO₂與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如下圖），實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________________________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對比實驗                                          。

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想：
猜想1：可能是H₂ ；
猜想2：可能是SO₂；
猜想3：可能是                  。
【查閱資料】SO₂易溶于水，能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na₂SO₃。
【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已
省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）。

【問題討論】
（1）如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為                      ，則猜想          成立。
（2）如果裝置A的現(xiàn)象為                    ，裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象，                      則猜想           成立。
（3）猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                              。
（4）裝置B中濃硫酸的作用是                                              。
【思維拓展】
（1）實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                           。
（2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計了判斷SO₂與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如下圖），實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________________________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對比實驗                                          。