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				③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+B↑寫出A.B的化學式:A        B            .通過以上實例.談談你對二氧化錳作催化劑的認識                                                               .			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中，鑒于制得的氧氣有氯氣的氣味，認為反應過程如下
            
          ①2KClO3+2MnO22A+Cl2↑+B↑   ②2A K2MnO4+MnO2+B↑ 
            
          ③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+B↑
            
          寫出A、B的化學式：A _______B __________。通過以上實例，談談你對二氧化錳作催化劑的認識 _____________________________________________________________。
          

			
          
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          探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑．在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中，鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味，化學興趣小組的同學通過查閱資料，認為反應過程如下：
          ①2KClO3+2MnO2數(shù)學公式2A+Cl2↑+B↑
          ②2A數(shù)學公式K2MnO4+MnO2+B↑
          ③Cl2+K2MnO4數(shù)學公式2KCl+MnO2+B↑
          請寫出A、B的化學式：A________B________．通過以上實例，談談你對二氧化錳作催化劑的認識________．
          如圖是同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖，你認為乙裝置中加入的液體是________；
          簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用________．
          

			
          
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          探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑．在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中，鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味，化學興趣小組的同學通過查閱資料，認為反應過程如下：
          ①2KClO3+2MnO22A+Cl2↑+B↑
          ②2AK2MnO4+MnO2+B↑
          ③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+B↑
          請寫出A、B的化學式：A______B______．通過以上實例，談談你對二氧化錳作催化劑的認識______．
          如圖是同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖，你認為乙裝置中加入的液體是______；
          簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用______．

          

			
          
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          （淄博市）探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑。在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中，鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味，化學興趣小組的同學通過查閱資料，認為反應過程如下：
              
          ① 2KClO3＋2MnO22A＋Cl2↑＋B↑    ② 2A K2MnO4＋MnO2＋B↑    
              
          ③ Cl2＋K2MnO42KCl＋MnO2＋B↑
              
          請寫出A、B的化學式：A          B          。通過以上實例，談談你對二氧化錳作催化劑的認識                                                                  。   
              
               右圖是同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖，你認為乙裝置中加入的液體是         ；簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用                             
              
                                                            。
              
          

			
          
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