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        1. 66.我真的受不了那個(gè)氣味 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
          人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
          然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
          那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
          也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)!蔽覜](méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。
          我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
          我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
          老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條,捕捉住了水面似真似幻的光和影?粗钱(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然!
          只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗!彼p輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看!蔽毅蹲×,確定這句話是專門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
          接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力!蔽揖劬珪(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
          那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
          我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
          我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
          終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
          大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
          【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
          【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”!拔覍(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
          【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
          父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
          【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)。?分)

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          】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
          人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
          然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
          那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
          也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”我沒(méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。
          我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
          我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
          老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄?此齐S意的柔美線條,捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然!
          只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看!蔽毅蹲×,確定這句話是專門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
          接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力!蔽揖劬珪(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
          那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
          我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
          我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
          終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
          大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
          【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
          【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”!拔覍(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
          【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
          父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
          【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇#?分)

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          】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
          人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
          然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
          那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
          也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)!蔽覜](méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。
          我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
          我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
          老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄?此齐S意的柔美線條,捕捉住了水面似真似幻的光和影?粗钱(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然!
          只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗!彼p輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看。”我愣住了,確定這句話是專門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
          接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力!蔽揖劬珪(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
          那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
          我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
          我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
          終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
          大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
          【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
          【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”!拔覍(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
          【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
          父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
          【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)。?分)

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          】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
          人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
          然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
          那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
          也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”我沒(méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。
          我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
          我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
          老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄?此齐S意的柔美線條,捕捉住了水面似真似幻的光和影?粗钱(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然!
          只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗!彼p輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看!蔽毅蹲×耍_定這句話是專門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
          接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力!蔽揖劬珪(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
          那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
          我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
          我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
          終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
          大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
          【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
          【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”。“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
          【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
          父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
          【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇#?分)

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          Answer the questions(根據(jù)短文內(nèi)容回答下列問(wèn)題)
          Your Nose is Busy and Important
          Your nose has many important jobs, and is always busy.
          Smelling
          Smelling helps you gather information about the world around you. A good scent (氣體),like flowers, brings you pleasure. A bad scent, like smoke or sour milk, warns you of danger. Most things around you release scent particles (微粒) into the air. These invisible chemicals enter the nose when you breathe. Nerves in the nose send information to the brain to identify a smell. You are able to recognize thousands of smells.
          Breathing
          Most of the air you breathe enters through your nose. The nose uses hair and mucus (粘液) to clean dust and germs (細(xì)菌) out of the air. The air that enters your nose contains oxygen. Your body uses oxygen to unlock the energy in the food you eat.  Even when you sleep, your body needs energy to keep your heart beating and your brain working.
          Tasting
          Your nose helps you enjoy food. Flavor is a mixture of taste and smell. The smell of the food helps you identify what you are eating. The sense of smell contributes more to (貢獻(xiàn)) food flavor than the sense of taste .When you are sick and have a stuffy nose, your food doesn’t taste as good because without smell, food loses most of its flavor.
          Smell memory
          Smells can bring back memories. Your brain uses a process to create a picture in your mind from the odors(氣味)you smell. Smells can affect your feelings because the part of the brain that helps you identify smells is close to the area that affects your emotions, mood and memory. More smell memories are collected as you get older.
          Your nose has many important jobs, and is more than just a smeller!
          【小題1】How many important jobs does a nose do according to the passage? What are they?
          【小題2】Smelling helps you recognize thousands of smells, doesn't it?
          【小題3】What does the nose use to clean dust and germs out of air?
          【小題4】What happens to your food if you are sick and have a stuffy nose?
          【小題5】How do smells bring back memories?
          【小題6】What do you think of your nose? Why do you think so?

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