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        1. 3. 一家人去水族館玩了一上午.拍了許多照片.還遇到了幾個好朋友. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          書面表達。
                題目:My last day off
                要求:1. 昨天是星期六,父母帶我去了水族館。
                            2. 步行去水族館。那里有很多游人。
                            3. 我們看了海豚表演,還看到很多關(guān)于動物的影片。
                            4. 媽媽給我買了很多紀念品。玩得很愉快,我度過了快樂的一天。
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          閱讀《藤野先生》選段,回答下列問題:(14分)
          過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
          “我的講義,你能抄下來么?”他問。
          “可以抄一點!
          “拿來我看!
          我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時,很吃一驚,同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課;骨學,血管學,神經(jīng)學。
          可惜我那時太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:
          “你看,你將這條血管移了一點位置了!匀唬@樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實物是那么樣的,我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫!
          但是我不服氣,口頭答應著,心里卻想道:“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形,我心里自然記得的。”
          學年實驗完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學校,成績早已發(fā)表了,同學100余人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課,是解剖實習和局部解剖學。
          解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道:“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖尸體,F(xiàn)在總算放心了,沒有這回事!
          但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”
          【小題1】用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。(4分)
          【小題2】“我拿下來打開看時,很吃一驚,同時感到一種不安和感激”,“我”因何“吃了一驚?“我”又因何“感到一種不安” ?(4分)
          【小題3】本文段主要采用哪兩種描寫方法來表現(xiàn)出藤野先生的形象?(2分)
          【小題4】文中說:“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道!弊髡邽槭裁凑f藤野先生“偉大”?請結(jié)合課文談談你的看法。(4分)

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          Lily 和Lucy 一樣高,Lucy比Lily外向,但是Lily比Lucy學習用功, Lucy比Lily聰明。

          Lily 和Lucy都很健康,因為她們每天都鍛煉,一星期要吃四至五次的蔬菜,而且從不吃垃圾食品。

          上個周六,她們和同學們一起騎車去人民公園(the People’s Park)玩了,上午劃船,下午做游戲,玩得很開心。

          Lucy and Lily are my classmates. They are twin sisters.____________________

           

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          閱讀《藤野先生》選段,回答下列問題:(14分)
          過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
          “我的講義,你能抄下來么?”他問。
          “可以抄一點。”
          “拿來我看!
          我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時,很吃一驚,同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課;骨學,血管學,神經(jīng)學。
          可惜我那時太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:
          “你看,你將這條血管移了一點位置了!匀,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實物是那么樣的,我們沒法改換它,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
          但是我不服氣,口頭答應著,心里卻想道:“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形,我心里自然記得的!
          學年實驗完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學校,成績早已發(fā)表了,同學100余人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課,是解剖實習和局部解剖學。
          解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道:“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖尸體,F(xiàn)在總算放心了,沒有這回事!
          但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”
          【小題1】用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。(4分)
          【小題2】“我拿下來打開看時,很吃一驚,同時感到一種不安和感激”,“我”因何“吃了一驚?“我”又因何“感到一種不安” ?(4分)
          【小題3】本文段主要采用哪兩種描寫方法來表現(xiàn)出藤野先生的形象?(2分)
          【小題4】文中說:“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。”作者為什么說藤野先生“偉大”?請結(jié)合課文談談你的看法。(4分)

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          Lily 和Lucy 一樣高,Lucy比Lily外向,但是Lily比Lucy學習用功, Lucy比Lily聰明。

          Lily 和Lucy都很健康,因為她們每天都鍛煉,一星期要吃四至五次的蔬菜,而且從不吃垃圾食品。

          上個周六,她們和同學們一起騎車去人民公園(the People’s Park)玩了,上午劃船,下午做游戲,玩得很開心。

          Lucy and Lily are my classmates. They are twin sisters.____________________

           

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