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△ABC在如圖所示的平面直角坐標系中，將其平移得△A₁B₁C₁，若B的對應(yīng)點B₁坐標為（-3，1）．
（1）此次平移可以看作將△ABC向右平移了個單位長度，再向下平移了
個單位長度，得△A₁B₁C₁．
（2）在圖中畫出△A₁B₁C₁．
（3）再將△A₁B₁C₁向右平移3個單位，向上平移兩個單位，直接寫出A₂，B₂，C₂的對應(yīng)點的坐標．

15、某校課間操出操時樓梯口常出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，為詳細了解情況，九（1）班數(shù)學課題學習小組在樓梯口對前10分鐘出入人數(shù)進行了觀察記錄，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)繪制成下面兩幅圖：
（1）在2至5分鐘時，每分鐘出樓梯口的人數(shù)p（人）與時間t（分）的關(guān)系可以看作一次函數(shù)，請你求出它的表達式．
（2）若把每分鐘到達樓梯口的人數(shù)y（人）與時間t（分）（2≤t≤8）的關(guān)系近似的看作二次函數(shù)y=-t²+12t+49，問第幾分鐘時到達樓梯口的人數(shù)最多？最多人數(shù)是多少？
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當樓梯口每分鐘增加的滯留人數(shù)達到24人時，就會出現(xiàn)安全隱患．請你根據(jù)以上有關(guān)部門信息分析是否存在安全隱患．若存在，求出存在隱患的時間段．若不存在，請說明理由．（每分鐘增加的滯留人數(shù)=每分鐘到達樓梯口的人數(shù)-每分鐘出樓梯樓的人數(shù)）
（4）根據(jù)你分析的結(jié)果，對學校提一個合理化建議．（字數(shù)在40個以內(nèi)）

下列敘述錯誤的是（　�。�

課本在介紹了畫軸對稱圖形的一種方法之后，指出“畫軸對稱圖形，這只是圖案設(shè)計的一種方法”．其實，設(shè)計軸對稱圖形的方法也并不只是課本中介紹的一種．把幾個軸對稱圖形，或者關(guān)于某條直線成軸對稱的幾對圖形適當進行組合，也是設(shè)計軸對稱圖形比較常用的辦法．下面是幾個這樣產(chǎn)生出來的軸對稱圖形的例子．

（1）上面幾個軸對稱圖形都是幾個軸對稱圖形組合的產(chǎn)物，但具體做法又可以看作是兩種不同情況，請指出是哪兩種情況．
（2）請按本題說明的途徑設(shè)計兩個軸對稱圖形．