為了預防“流感”，某學校對教室進行“藥熏”消毒．下圖反映了從藥物燃燒開始，室內每立方米的含藥量y（毫克）與時間x（分鐘）之間的函數(shù)關系．已知在藥物燃燒階段，y與x之間具有二次函數(shù)關系；藥物燃燒結束后，y與x成反比例．
（1）試求藥物燃燒階段，y關于x的函數(shù)解析式并寫出取值范圍；
（2）若每立方米的含藥量不低于20毫克且持續(xù)時間超過25分鐘，才能達到有效消毒，試問這次“藥熏”消毒是否有效？

為了預防“流感”，某學校對教室進行“藥熏”消毒．下圖反映了從藥物燃燒開始，室內每立方米的含藥量y（毫克）與時間x（分鐘）之間的函數(shù)關系．已知在藥物燃燒階段，y與x之間具有二次函數(shù)關系；藥物燃燒結束后，y與x成反比例．
（1）試求藥物燃燒階段，y關于x的函數(shù)解析式并寫出取值范圍；
（2）若每立方米的含藥量不低于20毫克且持續(xù)時間超過25分鐘，才能達到有效消毒，試問這次“藥熏”消毒是否有效？

為了預防“流感”，某學校對教室進行“藥熏”消毒．下圖反映了從藥物燃燒開始，室內每立方米的含藥量y（毫克）與時間x（分鐘）之間的函數(shù)關系．已知在藥物燃燒階段，y與x之間具有二次函數(shù)關系；藥物燃燒結束后，y與x成反比例．
（1）試求藥物燃燒階段，y關于x的函數(shù)解析式并寫出取值范圍；
（2）若每立方米的含藥量不低于20毫克且持續(xù)時間超過25分鐘，才能達到有效消毒，試問這次“藥熏”消毒是否有效？

為預防“手足口病”，某校對教室進行“藥熏消毒”．已知藥物燃燒階段，室內每立方米空氣中的含藥量y（毫克）與燃燒時間x（分鐘）成正比例；燃燒階段后，y與x成反比例（這兩個變量之間的關系如圖所示）．現(xiàn)測得藥物10分鐘燃完，此時教室內每立方米空氣含藥量為8毫克．據(jù)以上信息解答下列問題：
（1）求藥物燃燒時y與x的函數(shù)解析式．
（2）求藥物燃燒階段后y與x的函數(shù)解析式．
（3）當“藥熏消毒”時間到50分鐘時，每立方米空氣中的含藥量對人體方能無毒害作用，那么當“藥熏消毒”時間到50分鐘時每立方米空氣中的含藥量為多少毫克？