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        1. (1)求與之間的函數關系式.并寫出相應的自變量的取值范圍. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          寫出下列各題中所要求的兩個相關量之間的函數關系式,并指出函數的類別。
          (1)商場推出分期付款購電腦活動,每臺電腦12000元,首付4000元,以后每月付y元,x個月全部付清,則y與x的關系式為____________,是______函數。
          (2)某種燈的使用壽命為1000小時,它的使用天數y與平均每天使用的小時數x之間的關系式為__________________,是______函數。
          (3)設三角形的底邊、對應高、面積分別為a、h、S,當a=10時,S與h的關系式為____________,是____________函數;當S=18時,a與h的關系式為____________,是____________函數。
          (4)某工人承包運輸糧食的總數是w噸,每天運x噸,共運了y天,則y與x的關系式為______,是______函數。

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          寫出下列各題中所要求的兩個相關量之間的函數關系式,并指出函數的類別.

          例:商場推出分期付款購電腦活動,每臺電腦12000元,首付4000元,以后每月付y元,x個月全部付清,x與y之間的關系:,反比例函數;

          (1)

          小明與同學在周日騎自行車相距為s km的去小黃山郊游,假定自行車勻速前進,到達目的地所用時間t與車速v的關系:________,________;

          (2)

          小明與同學騎自行車去相距為s km的小黃山郊游,自行車行駛的速度v是15千米/時,行駛t小時與所行路程s千米間的關系:________,________;

          (3)

          設矩形的長、寬、面積分別為a、b、s

          ①當a不變時,s與b的關系:________,________;

          ②當s不變時,a與b的關系:________,________.

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          美好而難忘的初中生活即將結束了,在一次難忘同窗情的班會上,有人出了這樣一道題,如果在散會后全班每兩個同學之間都握一次手,那么全班同學之間共握了多少次?
          為解決該問題,我們可把該班人數n與握手次數s間的關系用下面的模型來表示.
          (1)若把n作為點的橫坐標,s作為點的縱坐標,根據上述模型的數據,在給出的平面直角坐標系中,找出相應5個點,并用平滑的曲線連接起來.
          (2)根據圖象中各點的排列規(guī)律,猜一猜上述各點會不會在某一函數的圖象上,如果在,寫出該函數的表達式.
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          (3)根據(2)中的表達式,求該班56名同學間共握了多少次手?
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          美好而難忘的初中生活即將結束了,在一次難忘同窗情的班會上,有人出了這樣一道題,如果在散會后全班每兩個同學之間都握一次手,那么全班同學之間共握了多少次?
          為解決該問題,我們可把該班人數n與握手次數s間的關系用下面的模型來表示.
          (1)若把n作為點的橫坐標,s作為點的縱坐標,根據上述模型的數據,在給出的平面直角坐標系中,找出相應5個點,并用平滑的曲線連接起來.
          (2)根據圖象中各點的排列規(guī)律,猜一猜上述各點會不會在某一函數的圖象上,如果在,寫出該函數的表達式.

          (3)根據(2)中的表達式,求該班56名同學間共握了多少次手?

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          美好而難忘的初中生活即將結束了,在一次難忘同窗情的班會上,有人出了這樣一道題,如果在散會后全班每兩個同學之間都握一次手,那么全班同學之間共握了多少次?
          為解決該問題,我們可把該班人數n與握手次數s間的關系用下面的模型來表示.
          (1)若把n作為點的橫坐標,s作為點的縱坐標,根據上述模型的數據,在給出的平面直角坐標系中,找出相應5個點,并用平滑的曲線連接起來.
          (2)根據圖象中各點的排列規(guī)律,猜一猜上述各點會不會在某一函數的圖象上,如果在,寫出該函數的表達式.

          (3)根據(2)中的表達式,求該班56名同學間共握了多少次手?

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