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        1. (4)如果該樣本的平均數(shù)為l59 cm.方差為0.8,該校九年級學(xué)生身高的平均數(shù)為159 cm.方差為0.6.那么 (填“八年級 或“九年級 )學(xué)生的身高比較整齊. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          (2009•雅安)我市某校為了了解八年級學(xué)生的身高情況,抽樣調(diào)查了部分同學(xué),將所得數(shù)據(jù)處理后,制成扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值不含最高值,身高單位:cm,測量時精確到1cm).

          根據(jù)提供的信息,解答下列問題:
          (1)求本次抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù),并補全頻數(shù)分別直方圖.
          (2)該樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計圖的哪個范圍內(nèi)?
          (3)在統(tǒng)計圖1中,求“身高在145~150cm部分”的扇形所對應(yīng)的圓心角的度數(shù).
          (4)如果該樣本的平均數(shù)為159cm,方差為0.8;該校九年級學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm,方差為0.6,那么
          九年級
          九年級
          (填“八年級”或“九年級”)學(xué)生的身高比較整齊.

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          我市某校為了了解八年級學(xué)生的身高情況,抽樣調(diào)查了部分同學(xué),將所得數(shù)據(jù)處理后,制成扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值不含最高值,身高單位:cm,測量時精確到1cm).

          根據(jù)提供的信息,解答下列問題:
          (1)求本次抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù),并補全頻數(shù)分別直方圖.
          (2)該樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計圖的哪個范圍內(nèi)?
          (3)在統(tǒng)計圖1中,求“身高在145~150cm部分”的扇形所對應(yīng)的圓心角的度數(shù).
          (4)如果該樣本的平均數(shù)為159cm,方差為0.8;該校九年級學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm,方差為0.6,那么________(填“八年級”或“九年級”)學(xué)生的身高比較整齊.

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          我市某校為了了解八年級學(xué)生的身高情況,抽樣調(diào)查了部分同學(xué),將所得數(shù)據(jù)處理后,制成扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值不含最高值,身高單位:cm,測量時精確到1cm).

          根據(jù)提供的信息,解答下列問題:
          (1)求本次抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù),并補全頻數(shù)分別直方圖.
          (2)該樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計圖的哪個范圍內(nèi)?
          (3)在統(tǒng)計圖1中,求“身高在145~150cm部分”的扇形所對應(yīng)的圓心角的度數(shù).
          (4)如果該樣本的平均數(shù)為159cm,方差為0.8;該校九年級學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm,方差為0.6,那么______(填“八年級”或“九年級”)學(xué)生的身高比較整齊.

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          23、某學(xué)校為了解該校七年級學(xué)生的身高情況,抽樣調(diào)查了部分同學(xué),將所得數(shù)據(jù)處理后,制成扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值不含最高值,身高單位:cm,測量時精確到1cm):
          (1)請根據(jù)所提供的信息補全頻數(shù)分布直方圖;
          (2)樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計圖的哪個范圍內(nèi)?
          (3)如果上述樣本的平均數(shù)為157cm,方差為0.8;該校八年級學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm,方差為0.6,那么
          八年級
          (填“七年級”或“八年級”)學(xué)生的身高比較整齊.

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          17、一個樣本,各個數(shù)據(jù)的和為515,如果這個樣本的平均數(shù)為5,那么這個樣本的容量是
          103

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