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				(1)請說明圖中①.②兩段函數(shù)圖象的實(shí)際意義．(2)寫出批發(fā)該種水果的資金金額w之間的函數(shù)關(guān)系式,在下圖的坐標(biāo)系中畫出該函數(shù)圖象,指出金額在什么范圍內(nèi).以同樣的資金可以批發(fā)到較多數(shù)量的該種水果．			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          實(shí)際情境
          王老師騎摩托車想盡快將甲、乙兩位學(xué)生從學(xué)校送到同一個車站．由于摩托車后座只能坐1人，為了節(jié)約時間，王老師騎摩托車先帶著乙出發(fā)，同時，甲步行出發(fā)．
          已知甲、乙的步行速度都是5km/h，摩托車的速度是45km/h．
          方案預(yù)設(shè)
          （1）預(yù)設(shè)方案1：王老師將乙送到車站后，回去接甲，再將甲送到車站．圖①中折線A-B-C-D、線段AC分別表示王老師、甲在上述過程中，離車站的路程y（km）與王老師所用時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系．
          ①學(xué)校與車站的距離為______km；
          ②求出點(diǎn)C的坐標(biāo)，并說明它的實(shí)際意義；
          （2）預(yù)設(shè)方案2：王老師騎摩托車行駛ah后，將乙放下，讓乙步行去車站，與此同時，王老師回去接甲并將甲送到車站，王老師騎摩托車一共行駛數(shù)學(xué)公式h．圖②中折線A-B-C-D、線段AC、線段BE分別表示王老師、甲、乙在上述過程中，離車站的路程y（km）與王老師所用時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系．求a的值．
          優(yōu)化方案
          （3）請?jiān)O(shè)計(jì)一種方案，使甲、乙兩位學(xué)生在出發(fā)50min內(nèi)（不含50min）全部到達(dá)車站．
          （要求：1．不需用文字寫出方案，在圖③中畫出圖象即可；2．寫出你所畫的圖象中y與x的含義；3．不需算出甲、乙兩位學(xué)生到達(dá)車站的具體時間�。�
          

			
          
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          實(shí)際情境
          王老師騎摩托車想盡快將甲、乙兩位學(xué)生從學(xué)校送到同一個車站．由于摩托車后座只能坐1人，為了節(jié)約時間，王老師騎摩托車先帶著乙出發(fā)，同時，甲步行出發(fā)．
          已知甲、乙的步行速度都是5km/h，摩托車的速度是45km/h．
          方案預(yù)設(shè)
          （1）預(yù)設(shè)方案1：王老師將乙送到車站后，回去接甲，再將甲送到車站．圖①中折線A-B-C-D、線段AC分別表示王老師、甲在上述過程中，離車站的路程y（km）與王老師所用時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系．
          ①學(xué)校與車站的距離為______km；
          ②求出點(diǎn)C的坐標(biāo)，并說明它的實(shí)際意義；
          （2）預(yù)設(shè)方案2：王老師騎摩托車行駛ah后，將乙放下，讓乙步行去車站，與此同時，王老師回去接甲并將甲送到車站，王老師騎摩托車一共行駛h．圖②中折線A-B-C-D、線段AC、線段BE分別表示王老師、甲、乙在上述過程中，離車站的路程y（km）與王老師所用時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系．求a的值．
          優(yōu)化方案
          （3）請?jiān)O(shè)計(jì)一種方案，使甲、乙兩位學(xué)生在出發(fā)50min內(nèi)（不含50min）全部到達(dá)車站．
          （要求：1．不需用文字寫出方案，在圖③中畫出圖象即可；2．寫出你所畫的圖象中y與x的含義；3．不需算出甲、乙兩位學(xué)生到達(dá)車站的具體時間�。�
          

			
          
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          （2013•白下區(qū)一模）實(shí)際情境
          王老師騎摩托車想盡快將甲、乙兩位學(xué)生從學(xué)校送到同一個車站．由于摩托車后座只能坐1人，為了節(jié)約時間，王老師騎摩托車先帶著乙出發(fā)，同時，甲步行出發(fā)．
          已知甲、乙的步行速度都是5km/h，摩托車的速度是45km/h．
          方案預(yù)設(shè)
          （1）預(yù)設(shè)方案1：王老師將乙送到車站后，回去接甲，再將甲送到車站．圖①中折線A-B-C-D、線段AC分別表示王老師、甲在上述過程中，離車站的路程y（km）與王老師所用時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系．
          ①學(xué)校與車站的距離為
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          km；
          ②求出點(diǎn)C的坐標(biāo)，并說明它的實(shí)際意義；
          （2）預(yù)設(shè)方案2：王老師騎摩托車行駛ah后，將乙放下，讓乙步行去車站，與此同時，王老師回去接甲并將甲送到車站，王老師騎摩托車一共行駛
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          h．圖②中折線A-B-C-D、線段AC、線段BE分別表示王老師、甲、乙在上述過程中，離車站的路程y（km）與王老師所用時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系．求a的值．
          優(yōu)化方案
          （3）請?jiān)O(shè)計(jì)一種方案，使甲、乙兩位學(xué)生在出發(fā)50min內(nèi)（不含50min）全部到達(dá)車站．
          （要求：1．不需用文字寫出方案，在圖③中畫出圖象即可；2．寫出你所畫的圖象中y與x的含義；3．不需算出甲、乙兩位學(xué)生到達(dá)車站的具體時間�。�
          

			
          
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          已知某種水果的批發(fā)單價與批發(fā)量的函數(shù)關(guān)系如圖1所示．
          （1）請說明圖中①、②兩段函數(shù)圖象的實(shí)際意義；
          （2）寫出批發(fā)該種水果的資金金額w（元）與批發(fā)量m（kg）之間的函數(shù)關(guān)系式；在圖2的坐標(biāo)系中畫出該函數(shù)圖象；指出金額在什么范圍內(nèi)，以同樣的資金可以批發(fā)到較多數(shù)量的該種水果；
          （3）經(jīng)調(diào)查，某經(jīng)銷商銷售該種水果的日最高銷量與零售價之間的函數(shù)關(guān)系如圖3所示，該經(jīng)銷商擬每日售出60kg以上該種水果，且當(dāng)日零售價不變，請你幫助該經(jīng)銷商設(shè)計(jì)進(jìn)貨和銷售的方案，使得當(dāng)日獲得的利潤最大．精英家教網(wǎng)
          

			
          
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          已知某種水果的批發(fā)單價與批發(fā)量的函數(shù)關(guān)系如圖（1）所示．
          （1）請說明圖（1）中①、②兩段函數(shù)圖象的實(shí)際意義．
          （2）寫出批發(fā)該種水果的資金金額w（元）與批發(fā)量m（kg）之間的函數(shù)關(guān)系式；在圖（2）中的坐標(biāo)系中畫出該函數(shù)圖象；指出金額在什么范圍內(nèi)，以同樣的資金可以批發(fā)到較多數(shù)量的該種水果．
          （3）經(jīng)調(diào)查，某經(jīng)銷商銷售該種水果的日最高銷量y（kg）與零售價x（元）之間的函數(shù)關(guān)系為反比列函數(shù)關(guān)系，如圖（3）所示，該經(jīng)銷商擬每日售出不低于64kg該種水果，且當(dāng)日零售價不變，請你幫助該經(jīng)銷商設(shè)計(jì)每日進(jìn)貨和銷售的方案，使得日獲得的利潤z（元）最大．
          精英家教網(wǎng)
          

			
          
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