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        1. 21.某校九年級學(xué)生共900人.為了解這個(gè)年級學(xué)生的體能.從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行1min的跳繩測試.并指定甲.乙.丙.丁四名同學(xué)對這次測試結(jié)果的數(shù)據(jù)作出整理.下圖是這四名同學(xué)提供的部分信息:甲:將全體測試數(shù)據(jù)分成6組繪成直方圖, 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          某校九年級學(xué)生共900人,為了解這個(gè)年級學(xué)生的體能,從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行1min的跳繩精英家教網(wǎng)測試,并指定甲、乙、丙、丁四名同學(xué)對這次測試結(jié)果的數(shù)據(jù)作出整理,下圖是這四名同學(xué)提供的部分信息:
          甲:將全體測試數(shù)據(jù)分成6組繪成直方圖(如圖);
          乙:跳繩次數(shù)不少于105次的同學(xué)占96%;
          丙:第①、②兩組頻率之和為0.12,且第②組與第⑥組頻數(shù)都是12;
          丁:第②、③、④組的頻數(shù)之比為4:17:15.
          根據(jù)這四名同學(xué)提供的材料,請解答如下問題:
          (1)這次跳繩測試共抽取多少名學(xué)生?各組有多少人?
          (2)如果跳繩次數(shù)不少于135次為優(yōu)秀,根據(jù)這次抽查的結(jié)果,估計(jì)全年級達(dá)到跳繩優(yōu)秀的人數(shù)為多少?
          (3)以每組的組中值(每組的中點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)據(jù))作為這組跳繩次數(shù)的代表,估計(jì)這批學(xué)生1min跳繩次數(shù)的平均值.

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          (2009•安徽)某校九年級學(xué)生共900人,為了解這個(gè)年級學(xué)生的體能,從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行1min的跳繩測試,并指定甲、乙、丙、丁四名同學(xué)對這次測試結(jié)果的數(shù)據(jù)作出整理,下圖是這四名同學(xué)提供的部分信息:
          甲:將全體測試數(shù)據(jù)分成6組繪成直方圖(如圖);
          乙:跳繩次數(shù)不少于105次的同學(xué)占96%;
          丙:第①、②兩組頻率之和為0.12,且第②組與第⑥組頻數(shù)都是12;
          丁:第②、③、④組的頻數(shù)之比為4:17:15.
          根據(jù)這四名同學(xué)提供的材料,請解答如下問題:
          (1)這次跳繩測試共抽取多少名學(xué)生?各組有多少人?
          (2)如果跳繩次數(shù)不少于135次為優(yōu)秀,根據(jù)這次抽查的結(jié)果,估計(jì)全年級達(dá)到跳繩優(yōu)秀的人數(shù)為多少?
          (3)以每組的組中值(每組的中點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)據(jù))作為這組跳繩次數(shù)的代表,估計(jì)這批學(xué)生1min跳繩次數(shù)的平均值.

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          某校九年級學(xué)生共900人,為了解這個(gè)年級學(xué)生的體能,從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行1min的跳繩測試,并指定甲、乙、丙、丁四名同學(xué)對這次測試結(jié)果的數(shù)據(jù)作出整理,下圖是這四名同學(xué)提供的部分信息:
          甲:將全體測試數(shù)據(jù)分成6組繪成直方圖(如圖);
          乙:跳繩次數(shù)不少于105次的同學(xué)占96%;
          丙:第①、②兩組頻率之和為0.12,且第②組與第⑥組頻數(shù)都是12;
          丁:第②、③、④組的頻數(shù)之比為4:17:15.
          根據(jù)這四名同學(xué)提供的材料,請解答如下問題:
          (1)這次跳繩測試共抽取多少名學(xué)生?各組有多少人?
          (2)如果跳繩次數(shù)不少于135次為優(yōu)秀,根據(jù)這次抽查的結(jié)果,估計(jì)全年級達(dá)到跳繩優(yōu)秀的人數(shù)為多少?
          (3)以每組的組中值(每組的中點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)據(jù))作為這組跳繩次數(shù)的代表,估計(jì)這批學(xué)生1min跳繩次數(shù)的平均值.

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          (2009•安徽)某校九年級學(xué)生共900人,為了解這個(gè)年級學(xué)生的體能,從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行1min的跳繩測試,并指定甲、乙、丙、丁四名同學(xué)對這次測試結(jié)果的數(shù)據(jù)作出整理,下圖是這四名同學(xué)提供的部分信息:
          甲:將全體測試數(shù)據(jù)分成6組繪成直方圖(如圖);
          乙:跳繩次數(shù)不少于105次的同學(xué)占96%;
          丙:第①、②兩組頻率之和為0.12,且第②組與第⑥組頻數(shù)都是12;
          丁:第②、③、④組的頻數(shù)之比為4:17:15.
          根據(jù)這四名同學(xué)提供的材料,請解答如下問題:
          (1)這次跳繩測試共抽取多少名學(xué)生?各組有多少人?
          (2)如果跳繩次數(shù)不少于135次為優(yōu)秀,根據(jù)這次抽查的結(jié)果,估計(jì)全年級達(dá)到跳繩優(yōu)秀的人數(shù)為多少?
          (3)以每組的組中值(每組的中點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)據(jù))作為這組跳繩次數(shù)的代表,估計(jì)這批學(xué)生1min跳繩次數(shù)的平均值.

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          某校九年級學(xué)生共900人,為了解這個(gè)年級學(xué)生的體能,從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行1min的跳繩測試,并指定甲、乙、丙、丁四名同學(xué)對這次測試的數(shù)據(jù)作出整理。
          下面是這四名同學(xué)提供的部分信息:
          甲:將全體測試數(shù)據(jù)分成6組繪成直方圖(如圖);
          乙:跳繩次數(shù)不少于105次的同學(xué)占96%;
          丙:第①、②兩組頻率之和為0.12,且第②組與第⑥組頻數(shù)都是12;
          。旱冖、③、④組的頻數(shù)之比為4∶17∶15。
          根據(jù)這四名同學(xué)提供的材料,請解答如下問題:
          (1)這次跳繩測試共抽取多少名學(xué)生?各組有多少人?
          (2)如果跳繩次數(shù)不少于135次為優(yōu)秀,根據(jù)這次抽查的結(jié)果,估計(jì)全年級達(dá)到跳繩優(yōu)秀的人數(shù)為多少?
          (3)以每組的組中值(每組的中點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)據(jù))作為這組跳繩次數(shù)的代表,估計(jì)這批學(xué)生1min跳繩次數(shù)的平均值。

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