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				初三學生小明.小亮為了了解本校初二學生每周上網的時間.各自在本校進行了抽樣調查.小明調查了初二電腦愛好者中40名學生每周上網的時間.算得這些學生平均每周上網時間2.5小時,小亮從全體初二學生名單中隨即抽取了40名學生.調查了他們每周上網的時間.算得這些學生平均每周上網時間為1.2小時.小明和小亮整理各自樣本數據.如下表所示:時間段小明抽樣人數小亮抽樣人數0-16221-210102-31663-482(注:每組可含最低值.不含最高值)請根據以上信息.回答下列問題:(1)你認為哪位學生抽取的樣本具有代表性?答:           ,估計該校全體初二學生平均每周上網時間為           小時.(2)根據具有代表性的樣本.把下圖中的頻數分布直方圖補畫完整.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如精英家教網下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
          （1）九年級（1）班共有學生
           
          人，其中a=
           
          ；
          （2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為
           
          度；
          （3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率． 

          


          
 血型
人數 
          

          
 A
 a
          

          
 B
 13
          

          
 AB
 5
          

          
 O
 18
          

			
          
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          （2010•三明）九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
          （1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
          （2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
          （3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率． 
           血型人數 
           A a
           B 13
           AB 5
           O 18


          

			
          
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          九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
          （1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
          （2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
          （3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率． 
           血型人數 
           A a
           B 13
           AB 5
           O 18
          

			
          
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          （2010•三明）九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
          （1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
          （2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
          （3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率． 
           血型人數 
           A a
           B 13
           AB 5
           O 18


          

			
          
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          九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
          （1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
          （2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
          （3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率． 
           血型人數 
           A a
           B 13
           AB 5
           O 18


          

			
          
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