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				(2)一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長為1.5m.面積為1.5m2.工人師傅要把它加工成一個面積最大的正方形桌面.請甲.乙兩位同學進行設計加工方案.甲設計方案如圖1.乙設計方案如圖2．     你認為哪位同學設計的方案較好?試說明理由．(加工損耗忽略不計.計算結果中可保留分數)			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
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          一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長為1.5米，面積為1.5平方米，要把它加工成一個面積最大的正方形桌面，甲、乙兩位同學的加工方法分別如下所示，請你用學過的知識說明哪位同精英家教網學的加工方法符合要求．（加工損耗忽略不計，計算結果中的分數可保留）
          

			
          
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          一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長為1.5m，面積為1.5m2，工人師傅要把它加工成一個面積最大的正方形桌面，請甲、乙兩位同學進行設計加工方案，甲設計方案如圖1，乙設計方案如圖2．你認為哪位同學設計的方案較好？試說明理由．（加工損耗忽略不計，計算結果中可保留分數）
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          一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長為1.5米，面積為1.5 平方米，要把它加工成一個面積最大的正方形桌面. 甲、乙兩位同學的加工方法分別如圖（左），圖（右）所示. 請你用學過的知識說明哪位同學的加工方法符合要求. （加工損耗忽略不計，計算結果中的分數可保留）
              
          　　　　
                                                  
          

			
          
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          一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長為1.5m，面積為1.5m2，工人師傅要把它加工成一個面積最大的正方形桌面，請甲、乙兩位同學進行設計加工方案，甲設計方案如圖1，乙設計方案如圖2。你認為哪位同學設計的方案較好？試說明理由。（加工損耗忽略不計，計算結果中可保留分數）
          

          

			
          
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          一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長為1.5m，面積為1.5m2，工人師傅要把它加工成一個面積最大的正方形桌面，請甲、乙兩位同學進行設計加工方案，甲設計方案如圖1，乙設計方案如圖2．你認為哪位同學設計的方案較好？（    ）；試說明理由．（加工損耗忽略不計，計算結果中可保留分數）
          

          

			
          
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