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        1. 9.兩個數(shù)學(xué)興趣小組參加數(shù)學(xué)競賽.要判斷哪一組成績比較均勻.通常需要知道這兩個小組效學(xué)競賽成績的 A.平均數(shù) B.方差 C.眾數(shù) D.頻數(shù)分布 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          香港的“公屋制度”解決了30%以上,約200萬人口的居住問題.內(nèi)地對公租房建設(shè)也多有討論,但尚未有一個城市真正大規(guī)模嘗試.重慶市建設(shè)公共租賃住房,意在重點(diǎn)解決“夾心層”的住房問題,力爭城市保障性住房的“全覆蓋”.某班對學(xué)生以“公租房知識知多少”為主題進(jìn)行了調(diào)查,該班的數(shù)學(xué)興趣小組將本組的調(diào)查情況繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:(其中“A”表示“非常了解”,“B”表示“了解”,“C”表示“比較了解”,“D”表示“不了解”)

          (1)根據(jù)上圖,計(jì)算出該組的總?cè)藬?shù),并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
          (2)若該班共有50人,試估計(jì)該班對公租房非常了解的人數(shù);
          (3)該數(shù)學(xué)興趣小組決定從本組“非常了解”的同學(xué)中任選兩名代表本班參加學(xué)校的公租房知識搶答競賽.若該組“非常了解”的同學(xué)中有1名女生,請用畫樹狀圖的方法,求出所選兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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          香港的“公屋制度”解決了30%以上,約200萬人口的居住問題.內(nèi)地對公租房建設(shè)也多有討論,但尚未有一個城市真正大規(guī)模嘗試.重慶市建設(shè)公共租賃住房,意在重點(diǎn)解決“夾心層”的住房問題,力爭城市保障性住房的“全覆蓋”.某班對學(xué)生以“公租房知識知多少”為主題進(jìn)行了調(diào)查,該班的數(shù)學(xué)興趣小組將本組的調(diào)查情況繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:(其中“A”表示“非常了解”,“B”表示“了解”,“C”表示“比較了解”,“D”表示“不了解”)

          (1)根據(jù)上圖,計(jì)算出該組的總?cè)藬?shù),并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
          (2)若該班共有50人,試估計(jì)該班對公租房非常了解的人數(shù);
          (3)該數(shù)學(xué)興趣小組決定從本組“非常了解”的同學(xué)中任選兩名代表本班參加學(xué)校的公租房知識搶答競賽.若該組“非常了解”的同學(xué)中有1名女生,請用畫樹狀圖的方法,求出所選兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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          香港的“公屋制度”解決了30%以上,約200萬人口的居住問題.內(nèi)地對公租房建設(shè)也多有討論,但尚未有一個城市真正大規(guī)模嘗試.重慶市建設(shè)公共租賃住房,意在重點(diǎn)解決“夾心層”的住房問題,力爭城市保障性住房的“全覆蓋”.某班對學(xué)生以“公租房知識知多少”為主題進(jìn)行了調(diào)查,該班的數(shù)學(xué)興趣小組將本組的調(diào)查情況繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:(其中“A”表示“非常了解”,“B”表示“了解”,“C”表示“比較了解”,“D”表示“不了解”)

          (1)根據(jù)上圖,計(jì)算出該組的總?cè)藬?shù),并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
          (2)若該班共有50人,試估計(jì)該班對公租房非常了解的人數(shù);
          (3)該數(shù)學(xué)興趣小組決定從本組“非常了解”的同學(xué)中任選兩名代表本班參加學(xué)校的公租房知識搶答競賽.若該組“非常了解”的同學(xué)中有1名女生,請用畫樹狀圖的方法,求出所選兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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          香港的“公屋制度”解決了30%以上,約200萬人口的居住問題.內(nèi)地對公租房建設(shè)也多有討論,但尚未有一個城市真正大規(guī)模嘗試.重慶市建設(shè)公共租賃住房,意在重點(diǎn)解決“夾心層”的住房問題,力爭城市保障性住房的“全覆蓋”.某班對學(xué)生以“公租房知識知多少”為主題進(jìn)行了調(diào)查,該班的數(shù)學(xué)興趣小組將本組的調(diào)查情況繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:(其中“A”表示“非常了解”,“B”表示“了解”,“C”表示“比較了解”,“D”表示“不了解”)

          (1)根據(jù)上圖,計(jì)算出該組的總?cè)藬?shù),并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
          (2)若該班共有50人,試估計(jì)該班對公租房非常了解的人數(shù);
          (3)該數(shù)學(xué)興趣小組決定從本組“非常了解”的同學(xué)中任選兩名代表本班參加學(xué)校的公租房知識搶答競賽.若該組“非常了解”的同學(xué)中有1名女生,請用畫樹狀圖的方法,求出所選兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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          香港的“公屋制度”解決了30%以上,約200萬人口的居住問題.內(nèi)地對公租房建設(shè)也多有討論,但尚未有一個城市真正大規(guī)模嘗試.重慶市建設(shè)公共租賃住房,意在重點(diǎn)解決“夾心層”的住房問題,力爭城市保障性住房的“全覆蓋”.某班對學(xué)生以“公租房知識知多少”為主題進(jìn)行了調(diào)查,該班的數(shù)學(xué)興趣小組將本組的調(diào)查情況繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:(其中“A”表示“非常了解”,“B”表示“了解”,“C”表示“比較了解”,“D”表示“不了解”)

          (1)根據(jù)上圖,計(jì)算出該組的總?cè)藬?shù),并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
          (2)若該班共有50人,試估計(jì)該班對公租房非常了解的人數(shù);
          (3)該數(shù)學(xué)興趣小組決定從本組“非常了解”的同學(xué)中任選兩名代表本班參加學(xué)校的公租房知識搶答競賽.若該組“非常了解”的同學(xué)中有1名女生,請用畫樹狀圖的方法,求出所選兩名同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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