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        1. (1)寫出下一步“馬 可能到達的點的坐標(biāo)(2)順次連接圖中的所有點.得到的圖形是 圖形(填“中心對稱 .“軸對稱 )中關(guān)于點P成中心對稱的點的坐標(biāo). 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          20、一天,上九年級的聰聰和明明在一起下棋,這時聰聰靈機一動,象棋中也有很多數(shù)學(xué)知識,如圖,我們給中國象棋棋盤建立一個平面直角坐標(biāo)系(每個小正方形的邊長均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點P.
          (1)寫出下一步“馬”可能到達的點的坐標(biāo)
          (0,0),(0,2),(1,3),(3,3),(4,2),(4,0)
          ;
          (2)明明想了想,我還有兩個問題呢:
          ①如果順次連接(1)中的所有點,你知道得到的圖形是
          軸對稱
          圖形(填“中心對稱”、“旋轉(zhuǎn)對稱”、“軸對稱”);
          ②指出(1)中關(guān)于點P成中心對稱的點
          (0,0)點和(4,2)點;(0,2)點和(4,0)點

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          一天,上九年級的聰聰和明明在一起下棋,這時聰聰靈機一動,象棋中也有很多數(shù)學(xué)知識,如圖,我們給中國象棋棋盤建立一個平面直角坐標(biāo)系(每個小正方形的邊長均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點P.
          (1)寫出下一步“馬”可能到達的點的坐標(biāo)______;
          (2)明明想了想,我還有兩個問題呢:
          ①如果順次連接(1)中的所有點,你知道得到的圖形是______圖形(填“中心對稱”、“旋轉(zhuǎn)對稱”、“軸對稱”);
          ②指出(1)中關(guān)于點P成中心對稱的點______.

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          一天,上九年級的聰聰和明明在一起下棋,這時聰聰靈機一動,象棋中也有很多數(shù)學(xué)知識,如圖,我們給中國象棋棋盤建立一個平面直角坐標(biāo)系(每個小正方形的邊長均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點P.
          (1)寫出下一步“馬”可能到達的點的坐標(biāo)______;
          (2)明明想了想,我還有兩個問題呢:
          ①如果順次連接(1)中的所有點,你知道得到的圖形是______圖形(填“中心對稱”、“旋轉(zhuǎn)對稱”、“軸對稱”);
          ②指出(1)中關(guān)于點P成中心對稱的點______.

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          一天,上九年級的聰聰和明明在一起下棋,這時聰聰靈機一動,象棋中也有很多數(shù)學(xué)知識,如圖,我們給中國象棋棋盤建立一個平面直角坐標(biāo)系(每個小正方形的邊長均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點P.
          (1)寫出下一步“馬”可能到達的點的坐標(biāo)______;
          (2)明明想了想,我還有兩個問題呢:
          ①如果順次連接(1)中的所有點,你知道得到的圖形是______圖形(填“中心對稱”、“旋轉(zhuǎn)對稱”、“軸對稱”);
          ②指出(1)中關(guān)于點P成中心對稱的點______.

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          一天,上九年級的聰聰和明明在一起下棋,這時聰聰靈機一動,象棋中也有很多數(shù)學(xué)知識,如圖,我們給中國象棋棋盤建立一個平面直角坐標(biāo)系(每個小正方形的邊長均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點P.
          (1)寫出下一步“馬”可能到達的點的坐標(biāo)______;
          (2)明明想了想,我還有兩個問題呢:
          ①如果順次連接(1)中的所有點,你知道得到的圖形是______圖形(填“中心對稱”、“旋轉(zhuǎn)對稱”、“軸對稱”);
          ②指出(1)中關(guān)于點P成中心對稱的點______.

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