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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          

          
	
          
				
          

			
				1．在詩(shī)句“困難象彈簧.看你強(qiáng)不強(qiáng).你強(qiáng)它就弱.你弱它就強(qiáng)中 .“強(qiáng) 字出現(xiàn)的頻率為           ．			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          如圖,在懸掛著的彈簧另一端系上一個(gè)小鐵球,讓它做上下來(lái)回振動(dòng),規(guī)定小球在平衡位置以下離開(kāi)平衡位置的距離h記作一個(gè)負(fù)數(shù),反之則記為正數(shù),通過(guò)記錄有關(guān)數(shù)據(jù),人們描繪出了h隨時(shí)間t變化的曲線圖,根據(jù)這張曲線圖可以看出,從記時(shí)開(kāi)始.
          


          


          ­(1)________s小球振動(dòng)一個(gè)來(lái)回；
          


          ­(2)從開(kāi)始記時(shí)后2s內(nèi),小球_______次到達(dá)最高點(diǎn),_______次到達(dá)最低點(diǎn)；
          


          ­(3)小球來(lái)回振動(dòng)的振幅等于________(振幅等于偏離平衡位置的最大距離)；
          


          ­(4)經(jīng)過(guò)1.5s,小球的位置處于________；
          


          ­(5)估計(jì)一下,小球來(lái)回振動(dòng)10.75s時(shí)應(yīng)處于_________.
          


           
          

			
          
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          在的圖象中，陰影部分面積不為的是（　  ）．
          

			
          
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          開(kāi)放創(chuàng)新：一只烏鴉想喝到瓶子里的水，可是瓶子很高，口又小，里面的水也不多，怎么辦？它把旁邊的小石子一個(gè)又一個(gè)地銜起來(lái)，放到瓶子里，水面慢慢升高了，烏鴉喝到了水．
          這個(gè)故事同學(xué)們一定都知道，但對(duì)我們解數(shù)學(xué)題的有益啟示卻未必知道．如果題目所提供的信息少，難以入手，或按常規(guī)方法來(lái)解比較繁難，這時(shí)我們不妨向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，借些“石子”來(lái)幫我們解題．請(qǐng)看下面的例題：
          化簡(jiǎn)：
          		2+
          		3
          -
          		2-
          		3
          ．
          解析：此題對(duì)我們來(lái)說(shuō)難度很大，好象無(wú)能為力，其實(shí)化簡(jiǎn)此式，可借方程為“石子”，設(shè)
          		2+
          		3
          -
          		2-
          		3
          =x．①
          因?yàn)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
          		2+
          		3
          -
          		2-
          		3
          ＞0，將①兩邊平方，得2+
          		3
          -2•
          		2+
          		3
          •
          		2-
          		3
          +2-
          		3
          =x2          ，即x2=2．所以原式=
          		2
          ．
          在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你是否用到過(guò)此方法來(lái)解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題呢？請(qǐng)舉一例．
          

			
          
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          在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里堆積著正方體的貨箱若干，要搬運(yùn)這些箱子很困難，可是倉(cāng)庫(kù)管理員要落實(shí)一下箱子的數(shù)量，于是就想出一個(gè)辦法：將從正面、左面、上面看這堆貨物得到的平面圖形畫(huà)了出來(lái)．你能根據(jù)這三個(gè)圖形幫他清點(diǎn)一下箱子的數(shù)量嗎？
          

			
          
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          開(kāi)放創(chuàng)新：一只烏鴉想喝到瓶子里的水，可是瓶子很高，口又小，里面的水也不多，怎么辦？它把旁邊的小石子一個(gè)又一個(gè)地銜起來(lái)，放到瓶子里，水面慢慢升高了，烏鴉喝到了水．
              
          這個(gè)故事同學(xué)們一定都知道，但對(duì)我們解數(shù)學(xué)題的有益啟示卻未必知道．如果題目所提供的信息少，難以入手，或按常規(guī)方法來(lái)解比較繁難，這時(shí)我們不妨向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，借些“石子”來(lái)幫我們解題．請(qǐng)看下面的例題：
              
          化簡(jiǎn)：．
              
          解析：此題對(duì)我們來(lái)說(shuō)難度很大，好象無(wú)能為力，其實(shí)化簡(jiǎn)此式，可借方程為“石子”，設(shè)=x．①
              
          因?yàn)?sub>＞0，將①兩邊平方，得，即x2=2．所以原式=．
              
          在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你是否用到過(guò)此方法來(lái)解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題呢？請(qǐng)舉一例．
              
          　
              
          

			
          
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