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        1. A.身高在155-160.5cm的學(xué)生人數(shù)最多, 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          為了解本校學(xué)生身高的情況,萌萌隨機(jī)抽取150名測(cè)量身高(均在145~180cm之間),并制作出如圖不完整的頻數(shù)分布直方圖(數(shù)據(jù)分組包括左端點(diǎn),不包括右端點(diǎn)):
          精英家教網(wǎng)
          (1)直接寫出身高在155~160cm之間的人數(shù);
          (2)直接寫出身高的中位數(shù)落在的組,并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中該組所在的扇形圓心角的度數(shù);
          (3)該校共有2 500名初中學(xué)生,估計(jì)其中身高不低于165cm的人數(shù).

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          為了解本校學(xué)生身高的情況,萌萌隨機(jī)抽取150名測(cè)量身高(均在145~180cm之間),并制作出如圖不完整的頻數(shù)分布直方圖(數(shù)據(jù)分組包括左端點(diǎn),不包括右端點(diǎn)):

          (1)直接寫出身高在155~160cm之間的人數(shù);
          (2)直接寫出身高的中位數(shù)落在的組,并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中該組所在的扇形圓心角的度數(shù);
          (3)該校共有2 500名初中學(xué)生,估計(jì)其中身高不低于165cm的人數(shù).

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          為了解本校學(xué)生身高的情況,萌萌隨機(jī)抽取150名測(cè)量身高(均在145~180cm之間),并制作出如圖不完整的頻數(shù)分布直方圖(數(shù)據(jù)分組包括左端點(diǎn),不包括右端點(diǎn)):

          (1)直接寫出身高在155~160cm之間的人數(shù);
          (2)直接寫出身高的中位數(shù)落在的組,并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中該組所在的扇形圓心角的度數(shù);
          (3)該校共有2 500名初中學(xué)生,估計(jì)其中身高不低于165cm的人數(shù).

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          22、某學(xué)校為了解該校七年級(jí)學(xué)生的身高情況,抽樣調(diào)查了部分同學(xué)身高,將所得數(shù)據(jù)處理后,制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值不含最高值,身高單位:cm,測(cè)量時(shí)精確到1cm):
          (1)請(qǐng)根據(jù)所提供的信息補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
          (2)樣本的中位數(shù)落在
          155-160
          (身高值)段中;
          (3)如果該校七年級(jí)共有500名學(xué)生,那么估計(jì)全校身高在160cm或160cm以上的七年級(jí)學(xué)生有
          160
          人;
          (4)如果上述七年級(jí)樣本的平均數(shù)為157cm,方差為0.8;該校八年級(jí)學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm,方差為0.6,那么
          八年級(jí)
          學(xué)生的身高比較整齊.(填“七年級(jí)”或“八年級(jí)”)

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          精英家教網(wǎng)為了解某中學(xué)男生的身高x(cm)情況,隨機(jī)抽取若干名男生進(jìn)行身高測(cè)量,將所得到的數(shù)據(jù)整理后分成155≤x<160,160≤x<165,165≤x<170,170≤x<175,175≤x<180五組,畫出頻數(shù)分布直方圖(如下圖),圖中從左到右依次為第1、2、3、4、5組.
          (1)抽取了
           
          名男生測(cè)量身高;
          (2)身高在第
           
          小組范圍內(nèi)的男生人數(shù)最多;
          (3)若該中學(xué)有300名男生,身高為170cm及170cm以上的人數(shù)大約是
           
          人.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案