某校九年級期中考試后，王老師對九(1)班全體同學(xué)“滿分為6分的一道解答題的得分”況進(jìn)行了統(tǒng)計，并繪制出下面一幅不完整的統(tǒng)計圖（得分均為整數(shù)）：

已知全班同學(xué)此題的平均分為4分，請結(jié)合圖形回答下列問題：
( l )請補(bǔ)全統(tǒng)計圖．
(2)下列說法正確的有（     ）．（填序號即可）  ①該班此題得6分的人數(shù)最多；  ②“隨機(jī)抽取該班的一份試卷，此題得1分”是不可能事件； ③該班學(xué)生此題得分的中位數(shù)是4分；  ④若將“該班同學(xué)本道題的得分情況”繪制成扇形統(tǒng)計圖，則“此題得0分”的人數(shù)所對應(yīng)的同心角的度數(shù)為36°．
(3)若該校九年級共有540名學(xué)生，請你估計九年級有多少學(xué)生此題得滿分？

（2011•贛州模擬）某校九年級進(jìn)行了模擬考試后，張老師對九（2）班全體同學(xué)“滿分值為6分得一道解答題的得分”情況進(jìn)行了統(tǒng)計，繪制成下表（學(xué)生得分均為整數(shù)分）：

由于在填表時不慎把墨水滴在表格上，致使表中數(shù)據(jù)不完整，但已知全班同學(xué)此題的平均得分為4分，結(jié)合上表回答下列問題：
（1）九（2）班學(xué)生共有多少人？
（2）根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，下列四種說法中正確的有．（填序號即可）
①該班此題得6分得人數(shù)最多；
②“隨機(jī)抽取該班一份試卷，此題得1分”是不可能事件；
③該班學(xué)生此題得分的中位數(shù)是4；
④若將“該班同學(xué)本道題的得分情況”繪制成扇形統(tǒng)計圖，則“此題得0分”的人數(shù)所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為36°；
（3）若本年級學(xué)生共有540人，請你用此樣本估計整個年級有多少同學(xué)此題得滿分？