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				3．現(xiàn)有長(zhǎng)度分別為l.2.3.4.5的木條各一根.任意取出三根.能拼成以這三根木條為邊的三角形的概率是．			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          22、已知△ABC的三條長(zhǎng)分別為2cm，5cm，6cm，現(xiàn)將要利用長(zhǎng)度為30cm和60cm的細(xì)木條各一根，做一個(gè)三角形木架與△ABC相似，要求以其中一根作為這個(gè)三角形木架的一邊，將另一根截成兩段（允許有余料，接頭及損耗忽略不計(jì)）作為這個(gè)三角形木架的另外兩邊，那么這個(gè)三角形木架的三邊長(zhǎng)度分別為（　　）
          

			
          
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          數(shù)學(xué)課堂上，為了學(xué)習(xí)構(gòu)成任意三角形三邊需要滿足的條件．甲組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是3cm、8cm、13cm；乙組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是4cm、6cm、12cm．老師先從甲組再從乙組分別隨機(jī)抽出一根木條，放在一起組成一組．
          （1）用畫樹狀圖法（或列表法）分析，并列出各組可能．（畫樹狀圖或列表以及列出可能時(shí)不用寫單位）
          （2）現(xiàn)在老師也有一根木條，長(zhǎng)度為5cm，與（1）中各組木條組成三角形的概率是多少？
          

			
          
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          數(shù)學(xué)課堂上，為了學(xué)習(xí)構(gòu)成任意三角形三邊需要滿足的條件．甲組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是3cm、8cm、13cm；乙組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是4cm、6cm、12cm．老師先從甲組再從乙組分別隨機(jī)抽出一根木條，放在一起組成一組．
          （1）用畫樹狀圖法（或列表法）分析，并列出各組可能．（畫樹狀圖或列表以及列出可能時(shí)不用寫單位）
          （2）現(xiàn)在老師也有一根木條，長(zhǎng)度為5cm，與（1）中各組木條組成三角形的概率是多少？
          

			
          
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          數(shù)學(xué)課堂上，為了學(xué)習(xí)構(gòu)成任意三角形三邊需要滿足的條件．甲組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是3cm、8cm、13cm；乙組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是4cm、6cm、12cm．老師先從甲組再從乙組分別隨機(jī)抽出一根木條，放在一起組成一組．
          （1）用畫樹狀圖法（或列表法）分析，并列出各組可能．（畫樹狀圖或列表以及列出可能時(shí)不用寫單位）
          （2）現(xiàn)在老師也有一根木條，長(zhǎng)度為5cm，與（1）中各組木條組成三角形的概率是多少？
          

			
          
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          數(shù)學(xué)課堂上，為了學(xué)習(xí)構(gòu)成任意三角形三邊需要滿足的條件．甲組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是3 cm、8 cm、13 cm；乙組準(zhǔn)備3根木條，長(zhǎng)度分別是4 cm、6 cm、12 cm．老師先從甲組再從乙組分別隨機(jī)抽出一根木條，放在一起組成一組．
          

          (1)用畫樹狀圖法(或列表法)分析，并列出各組可能．(畫樹狀圖或列表以及列出可能時(shí)不用寫單位)
          

          (2)現(xiàn)在老師也有一根木條，長(zhǎng)度為5 cm，與(1)中各組木條組成三角形的概率是多少．
          

          

          

			
          
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