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          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          已知用含的代數(shù)式表示.甲、乙兩位同學(xué)跑上講臺(tái)，板書了下面兩種解法：
          同學(xué)甲解： 
          同學(xué)乙解： 
          因?yàn)?img width=175 height=42 >， 
          .
          老師看罷，提出下面的問題：
          （1）兩位同學(xué)的解法都正確嗎？為什么？
          （2）請(qǐng)你再給出一種不同于甲、乙二人的解法
           
          

			
          
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          已知用含的代數(shù)式表示.甲、乙兩位同學(xué)跑上講臺(tái)，板書了下面兩種解法：
          同學(xué)甲解： 
          同學(xué)乙解：
          因?yàn)?img  src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/imagenew2/czsx/6/95646.gif" >， 
          .
          老師看罷，提出下面的問題：
          （1）兩位同學(xué)的解法都正確嗎？為什么？
          （2）請(qǐng)你再給出一種不同于甲、乙二人的解法
          

			
          
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          已知用含的代數(shù)式表示.甲、乙兩位同學(xué)跑上講臺(tái)，板書了下面兩種解法：
          同學(xué)甲解： 
          同學(xué)乙解：
          因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8e/8/1ikar3.gif" style="vertical-align:middle;" />， 
          .
          老師看罷，提出下面的問題：
          （1）兩位同學(xué)的解法都正確嗎？為什么？
          （2）請(qǐng)你再給出一種不同于甲、乙二人的解法
          

			
          
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          已知用含的代數(shù)式表示.甲、乙兩位同學(xué)跑上講臺(tái)，板書了下面兩種解法：
          


          同學(xué)甲解： 
          


          同學(xué)乙解： 
          


          因?yàn)?img
src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/2012062017214242267579/SYS201206201723396883512260_ST.files/image006.png">， 
          


          .
          


          老師看罷，提出下面的問題：
          


          （1）兩位同學(xué)的解法都正確嗎？為什么？
          


          （2）請(qǐng)你再給出一種不同于甲、乙二人的解法
          


           
          

			
          
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          已知用含的代數(shù)式表示.甲、乙兩位同學(xué)跑上講臺(tái)，板書了下面兩種解法：
          同學(xué)甲解： 
          同學(xué)乙解：
          因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823003818593727.gif" style="vertical-align:middle;" />， 
          .
          老師看罷，提出下面的問題：
          （1）兩位同學(xué)的解法都正確嗎？為什么？
          （2）請(qǐng)你再給出一種不同于甲、乙二人的解法
          

			
          
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