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        1. 30.小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).于是設(shè)計(jì)了如圖甲.乙所示的實(shí)驗(yàn).探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān). 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          19、小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

          (1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          (2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
          上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
          ①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的
          速度

          ②選用圖甲探究的是動(dòng)能與
          運(yùn)動(dòng)速度
          的關(guān)系,理由是:兩球
          質(zhì)量
          相等;得出的結(jié)論是:
          物體質(zhì)量一定時(shí),運(yùn)動(dòng)速度越大,動(dòng)能越大

          ③選用圖乙探究的是動(dòng)能與
          質(zhì)量
          的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
          運(yùn)動(dòng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

          ④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是
          控制變量
          法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動(dòng)的距離長短來表示小球動(dòng)能的大。

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          小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).
          第一步:讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          第二步:讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面均從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.

          上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
          (1)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的
          速度
          速度

          (2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與
          速度
          速度
          的關(guān)系,控制兩球
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          相等;得出的結(jié)論是:
          當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí),速度越大動(dòng)能越大
          當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí),速度越大動(dòng)能越大

          (3)選用圖乙探究的是動(dòng)能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系,控制兩球到達(dá)水平面的
          速度
          速度
          相等;得出的結(jié)論是:
          當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大
          當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大

          (4)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是
          控制變量
          控制變量
          法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動(dòng)的距離長短來表示小球動(dòng)能的大小.

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          小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).
          (1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲.
          (2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙.
          上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
          ①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的
          速度
          速度

          ②選用圖甲探究的是動(dòng)能與
          速度
          速度
          的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
          質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,物體動(dòng)能越大
          質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,物體動(dòng)能越大
          .選用圖乙探究的是動(dòng)能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系.得出的結(jié)論是:
          當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大物體動(dòng)能越大.
          當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大物體動(dòng)能越大.

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          小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

          (1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          (2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
          ①選用圖甲探究得出的結(jié)論是:
          物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大
          物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大
          ;選用圖乙探究的是動(dòng)能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系.
          ②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過
          紙盒移動(dòng)的距離
          紙盒移動(dòng)的距離
          來反映的.
          ③小紅實(shí)驗(yàn)完成后想,本實(shí)驗(yàn)中水平的軌道是光滑的還是粗糙的呢?請(qǐng)你幫小紅解決這個(gè)問題,你的結(jié)論是
          粗糙的
          粗糙的
          (填:“光滑的”或“粗糙的”),你的依據(jù)是
          小球和紙盒由于受到摩擦力的作用而最終停下來
          小球和紙盒由于受到摩擦力的作用而最終停下來

          ④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是
          控制變量
          控制變量
          法;二是轉(zhuǎn)換法.
          (3)小紅由此實(shí)驗(yàn)還聯(lián)想到伽利略的斜面實(shí)驗(yàn),讓同一個(gè)小球沿同一光滑斜面的同一個(gè)高度由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),到達(dá)毛巾、棉布、木板三種不同水平面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)直到停止,在水平面運(yùn)動(dòng)的全過程中,克服摩擦力做的功
          相等
          相等
          (填:“相等”或“不相等”),你的依據(jù)是
          小球最初的動(dòng)能相等,且最后都減小為零
          小球最初的動(dòng)能相等,且最后都減小為零

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          小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

          (1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
          (2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
          上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
          ①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的
          初速度
          初速度

          ②選用圖甲探究得出的結(jié)論是:
          質(zhì)量相同,速度越大,動(dòng)能越大
          質(zhì)量相同,速度越大,動(dòng)能越大

          ③選用圖乙探究得出的結(jié)論是:
          速度相同,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
          速度相同,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

          ④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是
          控制變量
          控制變量
          法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒
          被推動(dòng)的距離
          被推動(dòng)的距離
          來表示小球動(dòng)能的大。

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